Mateřská škola Rozmarýnka Uhřičice
Uhřičice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují volnou hru, pohyb a pravidelné pobyty v přírodě.
- Pro děti, kterým vyhovuje menší, věkově smíšená třída s různě starými dětmi.
Na co si dát pozor
- Řízené činnosti nabízejí málo spolupráce, objevování a úkolů přizpůsobených potřebám dětí.
- Asistentka a učitelky si podporu dětí pravidelně neplánují společně.
- Škola nespolupracuje se základními školami při přípravě přechodu dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 2. 2026
Škola dětem nabízí volnou hru, pohyb a pobyt venku. Vztahy mezi dětmi bývají přátelské a děti se při běžných činnostech osamostatňují. Řízené činnosti často vedou učitelky společně. Děti mají málo prostoru pro spolupráci a objevování. Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Vedení málo sleduje práci ve třídě, a slabiny přetrvávají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak asistentka a učitelky plánují podporu společně.
- Zeptejte se, jak škola připravuje děti na přechod do základní školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou společné činnosti a mluví převážně samy. Děti málo spolupracují, nezkoumají a neřeší úkoly různých obtížností. Výuka navíc málo odpovídá potřebám jednotlivých dětí. Škola tyto slabiny výslovně pojmenovává a spojuje je s nízkou pestrostí práce. Spontánní hra ale dětem ponechává prostor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo převážně frontální formou s absencí kooperativních aktivit ve skupinách či dvojicích, nebyly zařazovány činnosti podporující objevování, experimentování či řešení problémů."
„Didakticky zacílené činnosti nesměřovaly k individualizovanému a diferencovanému způsobu práce s dětmi."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má dlouholeté zkušenosti, ale práci učitelek sleduje jen zřídka. Zjištění z návštěv hodin nevede k jasným doporučením ani k cílenému plánování dalšího učení učitelek. Učitelky spolu neprobírají výuku a nenavštěvují se. Tyto dlouhodobé nedostatky přetrvávají a ovlivňují kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od minulé inspekční činnosti však nadále přetrvávají nedostatky v realizaci kontrolní a hospitační činnosti vedení školy, která je méně četná"
„Absence závěrů z kontrolní a hospitační činnosti neumožňuje provázanost s plánováním dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě většinou chovají přátelsky a pomáhají si. Většinou dodržují domluvená pravidla. Škola nabízí dětem hry a společné akce. Atmosféra třídy se však liší podle učitelky. Škola neukazuje, jak její činnost mění vztahy. Škola nepopisuje konkrétní řešení konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se dobře orientovaly v prostředí školy, vzájemně se k sobě chovaly přátelsky, spolupracovaly, pomáhaly si, většinou respektovaly a dodržovaly dohodnutá pravidla."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má třídu, hernu, jídelnu a zahradu; tělocvičnu využívá v budově obecního úřadu. Děti mají knihy, hračky, učební pomůcky a interaktivní techniku. Slabší internet omezuje využití digitálních nástrojů.
Silné stránky
- • Volná hra dává dětem prostor pro vlastní hry, pohyb a přirozené učení spolu s ostatními.
- • Dětem škola pravidelně nabízí pohyb v přírodě a podporuje poznávání místního prostředí.
- • Děti se k sobě chovají přátelsky, pomáhají si a většinou dodržují společná pravidla.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti dětem nabízejí málo spolupráce, objevování a úkolů přizpůsobených jejich potřebám.
- • Ředitelka zřídka sleduje práci učitelek, které nemají pravidelné společné rozbory výuky.
- • Asistentka pracuje nahodile, bez pravidelné přípravy a společného plánování s učitelkami.
Unikátní vlastnosti
- Okolní příroda tvoří důležitou součást nabídky pro děti a jejich vztahu k místu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 2. 2026
Škola poskytuje pomoc asistentky a zaznamenává vývoj dětí. Záznamy však málo pomáhají učitelkám plánovat podporu jednotlivým dětem. Asistentka navíc pracuje bez pravidelné přípravy a domluvy s učitelkami. Pomoc proto není dostatečně sladěná. Tyto opakované nedostatky oslabují pomoc dětem, které ji potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost asistentky pedagoga postrádala systematičnost a koncepčnost, měla spíše nahodilý charakter a nebyla založena na pravidelné pedagogické přípravě ani na plánované spolupráci s učitelkami."
„Ze záznamů pedagogické diagnostiky však stále nevyplývá jejich systematické využívání k cílené podpoře rozvoje jednotlivých dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
752 01 UhřičicePřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 405 Prostějov-Tovačov-Oplocany-Kojetín
- 500 Kojetín-Tovačov-Olomouc
- 501 Přerov-Tovačov-Kojetín
- autobus Kroměříž-Kojetín-Prostějov
- autobus Prostějov-Kojetín-Zlín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Monika Kantorová
Technické detaily
- IZO
- 107631211
- RED IZO
- 600146286
- IČO
- 75029740
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →