Mateřská škola sv. Josefa v Kojetíně
Komenského náměstí, Kojetín Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 9. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka propojuje křesťanské hodnoty s hrou, rozhovory, zpěvem a pobytem venku. Děti samy vybírají hry a s chutí se zapojují do připravených činností. Dospělí vytvářejí přátelské vztahy a poskytují dětem různou pomoc. Společné řízené činnosti ale převažují. Učitelky také děti nevedou k hodnocení vlastní práce ani práce kamarádů.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s křesťanskými hodnotami, rituály a zapojením místního duchovního.
- Pro děti, kterým vyhovuje volba her, tvořivé činnosti a pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Společné řízené činnosti převažují; děti méně často pracují ve dvojicích nebo skupinách.
- Učitelky děti důsledně nevedou k vlastnímu hodnocení ani hodnocení práce kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem mluvit o tom, co se jim povedlo.
- Zjistěte, jaké příležitosti děti mají pro práci ve dvojicích a malých skupinách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují propojené činnosti s rozhovory, zpěvem, pohybem i hrou. Děti se do nich zapojují s nadšením a rozvíjejí slovní zásobu. Děti si také samy vybírají hry. Společné řízené činnosti však převažují. Učitelky děti málo vedou k hodnocení vlastní práce ani práce kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se s nadšením zapojovaly do zvolených aktivit, dovedly se přiměřeně soustředit"
„což přispívalo k rozvoji jejich slovní zásoby i k podpoře předčtenářské gramotnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasnou představu o směru školy a řeší běžné záležitosti průběžně. Učitelky spolupracují a vedení podporuje společnou práci. Ředitelka sleduje výuku, všímá si nedostatků a přijímá opatření. Vedení působí promyšleně, i když učitelky nesdílejí zkušenosti pravidelnými vzájemnými návštěvami hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinný systém řízení školy je založen na týmové práci, účinné spolupráci a nezbytné komunikaci se všemi zúčastněnými."
„z nichž vyvodila patřičná opatření a provedla následnou kontrolu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje příjemná atmosféra a děti mezi sebou vycházejí přátelsky. Dospělí k nim přistupují vstřícně, taktně a s respektem. Děti sdílejí pocity, přání i zážitky v ranním kruhu. Učitelky zdůrazňují ohleduplné chování. Tyto příklady ukazují, že škola cíleně pečuje o dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„vztahy mezi nimi byly přátelské."
„což přispívá ke vzájemné pozitivní atmosféře a k oboustranné spokojenosti."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s novým nábytkem, tematickými kouty, hračkami, knihami a pomůckami. Zahrada má herní prvky a pískoviště; škola nemá počítačové vybavení pro vzdělávací činnosti.
Silné stránky
- • Ředitelka vede školu jasným směrem a opírá každodenní chod o týmovou spolupráci.
- • Dospělí jednají s dětmi vstřícně a s respektem; děti spolu vycházejí přátelsky.
- • Děti si samy vybírají hry a zapojují se s chutí do připravených činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné řízené činnosti převažují nad prací dětí ve dvojicích a skupinách.
- • Učitelky děti důsledně nevedou k hodnocení vlastní práce ani práce kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Křesťanské hodnoty provázejí denní rituály a do dění školy se zapojuje místní duchovní.
- Senioři dětem předčítají dětskou literaturu a podílejí se na společných setkáních.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 9. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí pomoc dětem podle jejich aktuálních potřeb. Školní asistentka pomáhá dětem, které potřebují větší péči. Učitelky zařazují krátká cvičení řeči a škola zajišťuje odborné vyšetření zraku. Učitelky přizpůsobují odpočinek i klidné činnosti potřebám každého dítěte. Jde o konkrétní a různorodou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální podpora dětem probíhala dle jejich aktuálních potřeb, často za významného přispění školní asistentky."
„Odpolední klidové činnosti byly organizovány s ohledem na individuální potřebu aktivity, odpočinku nebo spánku každého dítěte s účelnou nabídkou klidových činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského náměstí 49752 01 Kojetín
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 405 Prostějov-Tovačov-Oplocany-Kojetín
- 500 Kojetín-Tovačov-Olomouc
- 501 Přerov-Tovačov-Kojetín
- 940 Přerov-Chropyně-Kojetín-Stříbrnice
- autobus Kroměříž-Kojetín-Prostějov
- autobus Prostějov-Kojetín-Zlín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Marie Němčáková
Technické detaily
- IZO
- 181017130
- RED IZO
- 691001669
- IČO
- 71341188
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →