MATEŘSKÁ ŠKOLA, ul. Eduarda Světlíka, Hulín
Družba, Hulín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá pravidelná pomoc s řečí a pobyt venku.
- Pro rodiny, které hledají školku s třídou zaměřenou na obtíže s řečí.
Na co si dát pozor
- V běžných třídách učitelky často zadávají stejně náročné úkoly bez možnosti volby.
- Učitelky málo podporují děti, aby hodnotily vlastní práci a pokrok.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí dětem pestré hry, pobyt venku a pomoc s řečí. V některých třídách učitelky podporují samostatnost, přemýšlení a vlastní rozhodování. Jinde děti dostávají stejné úkoly a méně prostoru pro vlastní nápady. Nejlépe působí pravidelná pomoc dětem s řečí. Záznamy o pokroku ale často nevedou k úpravě činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem a zájmům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak často děti dostávají pomoc s řečí a jak škola sdílí jejich pokroky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV některých třídách učitelky zadávají stejné úkoly a dětem nechávají málo prostoru rozhodovat. Někdy tím děti ztrácejí zájem. Jiné třídy podporují přemýšlení a skupinovou práci. V logopedické třídě učitelky připravují činnosti podle možností každého dítěte. Přesto školka často nepřizpůsobuje běžné činnosti věku a potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„bez diferenciace náročnosti plnění úkolů, podpory samostatného rozhodování, řešení problémů či bez realizace vlastních nápadů."
„což vedlo ke ztrátě zájmu a případné nepozorností dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a plní stanovené priority. Zlepšené prostory a pomůcky podpořily kvalitu vzdělávání. Ředitelka pravidelně sleduje výuku a navrhuje konkrétní kroky. Pak však dostatečně nekontroluje, zda učitelky tyto kroky plní. Školka zároveň spolupracuje s rodiči a místními organizacemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„zlepšily, což se pozitivně projevilo na zvýšení kvality vzdělávání."
„nastavená účelná opatření ke zlepšování úrovně vzdělávání nebyla následně v dostatečné míře ředitelkou kontrolována."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky, pomáhají si a umí se domluvit. Učitelky podporují jejich vztahy a děti se podílely na tvorbě třídních pravidel. Děti pravidla dodržují a vzniklé potíže často vyřeší samy. Ve třídách panuje klidná, radostná atmosféra. Školka opakovaně podporuje důvěru mezi dětmi i dospělými.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi příjemná a přátelská atmosféra založená na důvěře panující mezi dětmi a pedagogy, mezi dětmi navzájem i mezi všemi zaměstnanci."
„Nastavená pravidla, na jejichž tvorbě se podílely i děti, byla respektována a dodržována."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka působí na třech místech a má devět tříd. Každé místo má zahradu se zelení a herními prvky. Třídy mají hračky, pomůcky pro hry a učení i materiály, které děti mohou volně používat.
Silné stránky
- • Děti se k sobě chovají přátelsky, důvěřují si a společně dodržují vytvořená pravidla.
- • Pravidelná pomoc s řečí dětem zlepšuje dorozumívání a snižuje řečové obtíže.
- • Děti venku pozorují, zkoumají přírodu a učí se prakticky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky v běžných třídách často nezohledňují rozdílné možnosti dětí při zadávání úkolů.
- • Děti v běžných třídách málo hodnotí vlastní práci a učitelky málo sledují jejich pokrok.
Unikátní vlastnosti
- Dvě pracoviště mají třídu zaměřenou na pomoc dětem se závažnými obtížemi řeči.
- Školka spolupracovala s vysokou školou na návodu pro rozvoj dovedností před čtením.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2021
Školka zajišťuje dětem pomoc s řečí ve skupině i samostatně. Učitelky a asistentky přizpůsobují péči jejich možnostem. Pravidelná pomoc zlepšuje dětem dorozumívání. Spolupráce s rodiči a odborníky pomáhá zmírnit řečové obtíže před nástupem do školy. Běžným třídám však chybí častější úprava činností podle potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se významně projevuje na zkvalitňování jejich komunikačních schopností."
„se daří většinu vad řeči u dětí před jejich nástupem do základní školy minimalizovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 98 % |
| Mladší 3 let | 90,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Družba 1132768 24 Hulín
Kroměříž, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 175 Uherské Hradiště-Babice-Otrokovice-Kroměříž
- 265 Kroměříž-Hulín-Míškovice-Tlumačov-Kvasice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Andrea Hradilová
Technické detaily
- IZO
- 107609789
- RED IZO
- 600118177
- IČO
- 70842302
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →