Mateřská škola, Koryčany
Pivodova, Koryčany
Pro koho je škola
- Pro děti, které potřebují pohyb, praktické objevování a možnost samostatně volit činnosti.
- Pro rodiny hledající pravidelnou pomoc dětem s obtížemi v řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají informace o pokrocích při plánování činností podle věku a možností dětí.
- Děti jen občas hodnotí vlastní práci nebo práci ostatních společně s učitelkami.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem hry, pohyb, objevování přírody a možnost volby. Děti se zapojují a učí se samostatnosti. Děti s obtížemi v řeči dostávají cílenou pomoc. Učitelky málo využívají informace o pokrocích dětí. Proto hůře přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak můžete doma navázat na pomoc s řečí nabízenou ve škole.
- Zeptejte se, jak děti dostávají příležitost hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohybové činnosti a řízené aktivity. Děti si mohou vybírat a samostatně dokončovat úkoly. Zvolené postupy pomáhají dětem soustředit se a zapojovat se. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku možnostem jednotlivých dětí. Jen zřídka jim průběžně popisují jejich pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivně zvolené metody a formy vzdělávání podporovaly dětskou soustředěnost a aktivní zapojení dětí do vzdělávacích činností."
„Děti měly možnost volby a rozhodnout se o svých činnostech, byly vedeny k samostatnosti a dokončení úkolu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka stanovila jasný plán. Škola úspěšně naplňuje jeho cíle. Rozvíjí učení v přírodě, praktické dovednosti i pohyb. Učitelky dobře spolupracují při organizaci činností. Ředitelka pravidelně kontroluje práci, ale učitelkám nedává užitečné závěry. Plán přinesl viditelné aktivity, zatímco kontrola zatím nepomáhá školu dál zlepšovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její postupné naplňování bylo úspěšné, v některých deklarovaných cílech, zejména v oblasti environmentální, polytechnické a rozvoji pohybových aktivit."
„Pravidelně prováděná kontrolní a hospitační činnost byla bez stanoveného podnětného závěru pro pedagoga"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se učí v tvořivém a přátelském prostředí. Pohybové hry pomáhají dětem dodržovat pravidla a posilují ohleduplnost i vztahy. Funkční prevence se projevuje nízkou úrazovostí dětí ve škole. Děti se k sobě chovají kamarádsky a přirozeně spolu komunikují. Tyto příklady ukazují bezpečné a vstřícné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„přispívaly k posilování prosociálního chování a podpoře vzájemných vztahů mezi dětmi a učitelkami."
„Preventivní mechanizmy mateřské školy byly funkční, což se příznivě projevilo nízkou úrazovostí dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má přírodní zahradu, venkovní učebnu a místnost pro pohybové aktivity. Ve třídách jsou hrací kouty, hračky a pomůcky. Škola má také pracovnu pro pomoc s řečí.
Silné stránky
- • Učitelky volí pestré činnosti, které podporují soustředění a aktivní zapojení dětí.
- • Pohybové hry rozvíjejí dovednosti dětí a pomáhají posilovat dobré vztahy.
- • Pomoc s řečí cíleně rozvíjí řeč a propojuje školní práci s rodiči.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají informace o pokrocích při plánování činností podle věku a možností dětí.
- • Děti jen náhodně hodnotí vlastní práci a práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Přírodní zahrada a venkovní učebna nabízejí prostor pro objevování a praktické činnosti.
- Škola má zvláštní třídu a odbornou pomoc pro děti s výraznými obtížemi v řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 11. 2021
Děti s obtížemi v řeči dostávají pravidelnou, cílenou pomoc. Učitelky vedou logopedický deník, který pomáhá rodičům navázat na práci školy. Učitelky také cíleně podporují dítě v běžné třídě. V běžných třídách ale málo využívají informace o pokrocích při plánování činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledná a kvalitní logopedická péče a prováděná reedukace narušených komunikačních schopností dětí se cíleně zaměřovala na komplexní rozvoj řeči."
„Účelně zavedený logopedický deník sloužil pro zvýšení účinnosti k součinnosti s rodiči."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pivodova 761768 05 Koryčany
Kroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- 270 Kroměříž-Zdounky-Střílky-Koryčany
- 283 Morkovice-Slížany-Střílky-Koryčany
- 360 Uherské Hradiště-Staré Hutě-Koryčany-Střílky
- 650 Bohdalice-Pavlovice - Nesovice - Nemotice - Koryčany
- autobus Staré Hutě-Koryčany-Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Martina Ondrušíková
Technické detaily
- IZO
- 107609797
- RED IZO
- 600118185
- IČO
- 70984018
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →