Základní škola a Mateřská škola Moravany
Moravany
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí a respektování dětského odpočinku.
- Pro děti, kterým vyhovuje věkově smíšená třída a volně dostupné pomůcky.
Na co si dát pozor
- Nabídka málo zohledňuje věk a možnosti; děti mají málo prostoru rozhodovat samostatně.
- Škola děti cíleně nepřipravuje na přechod do dalšího školního prostředí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 3. 2024
Mateřská škola nabízí dětem laskavý přístup, otevřenou komunikaci a respektování odpočinku. Učitelky podporují tvořivost, řeč a sociální dovednosti. Dětem zbývá málo prostoru rozhodovat samostatně. Nabídka málo odpovídá jejich možnostem. Záznamy o vývoji nevedou ke konkrétním cílům pro děti. Škola také nepřipravuje děti cíleně na přechod do základní školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem dětí.
- Zjistěte, jak mateřská škola pomáhá dětem s přechodem do první třídy.
- Navštivte školu a ověřte si, jak děti tráví čas venku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky vedou děti společně podle pevného denního režimu. Děti mají málo prostoru řešit problémy a samy rozhodovat. Nabídka málo odpovídá jejich věku a možnostem. Učitelky nevedou děti k vlastnímu hodnocení ani hodnocení kamarádů. Tyto mezery omezují možnost dětí ovlivnit své učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované metody však dávaly dětem menší možnost k řešení problémů a samostatnému rozhodování."
„připravená vzdělávací nabídka nebyla dostatečně diferenciovaná podle individuálních potřeb a možností jednotlivých dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedoucí učitelka sdílí informace s učitelkami a podporuje spolupráci. Kontroluje však práci nepravidelně a bez jasných doporučení. Tím neodhaluje včas potíže v organizaci vzdělávání. Slabší plánování dalšího vzdělávání také nevychází dostatečně z potřeb školy. Vedení tak neřídí zlepšování mateřské školy dostatečně pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost je realizována vedoucí učitelkou spíše nahodile, neplánovitě, bez závěrů a doporučení ke zkvalitnění práce učitelky."
„Méně účinná kontrolní a hospitační činnost v mateřské škole se projevila v nedostatcích v organizaci a průběhu předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají přátelské a respektující prostředí. Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a podporují jejich vztahy. Škola má pravidla pro bezpečné soužití. Konkrétní změna ve vztazích či bezpečí dětí díky těmto postupům není zřejmá. Její dopad na děti není vidět v konkrétních situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh předškolního vzdělávání se vyznačoval zejména respektujícím a přátelským prostředím."
„Učitelky vytvářely empatickou a komunitní atmosféru."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má třídu s hernou a prostor v šatně. Děti mají volně dostupné hračky, pomůcky a stavebnice, ale málo digitálních pomůcek. Na zahradě nejsou herní prvky; děti chodí do okolí či na hřiště.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí laskavé, respektující prostředí a citlivě reagují na potřeby dětí.
- • Učitelky respektují rozdílnou potřebu odpočinku a nabízejí dětem klidné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedoucí učitelka kontroluje práci nepravidelně, což se odráží v organizaci vzdělávání.
- • Nabídka málo odpovídá možnostem dětí a ponechává jim málo prostoru rozhodovat samostatně.
- • Škola děti cíleně nepřipravuje na přechod do dalšího školního prostředí.
Unikátní vlastnosti
- Dvacet čtyři dětí různého věku se vzdělává společně v jedné třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 3. 2024
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a citlivě reagují na potřeby. Respektují odlišnou potřebu odpočinku a dětem nabízejí klidné činnosti. Záznamy ale nevedou ke konkrétním dalším cílům. Proto učitelky hůře plánují pomoc podle vývoje jednotlivých dětí. Podpora funguje, ale nemíří vždy na další krok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s nižší potřebou spánku byly nabízeny náhradní klidové činnosti."
„absence konkrétních cílů snižuje možnosti plánovitého pedagogického působení při uplatňování individualizace."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 47 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 50 MoravanyHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 667 Kyjov - Moravany - Hýsly - Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Zlámal
Technické detaily
- IZO
- 107607140
- RED IZO
- 600115755
- IČO
- 71009825
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →