Mateřská škola Čehovice
Čehovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají tvoření, objevování, pohyb venku a prostor pro samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky ve věkově smíšené třídě přizpůsobují řízené činnosti možnostem dětí jen částečně.
- Preventivní činnosti pro rozvoj řeči zatím nejsou běžnou součástí dne.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Čehovická školka nabízí dětem pestré hry, tvoření, zkoumání a pobyt venku. Děti si volí některé činnosti, spolupracují a pečují o zahradní záhon. Učitelky podporují jejich samostatnost a spolupráci. Asistentka pomáhá se začleněním mezi ostatní. Školka však řízené činnosti přizpůsobuje dětem jen částečně. Běžně nezařazuje preventivní činnosti pro rozvoj řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám různých dětí ve třídě.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj řeči během běžného dne dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, práci v menších skupinách, tvoření i objevování. Děti si vybírají činnosti podle zájmu a ve skupinách spolupracují. Reálné předměty podněcují jejich zvídavost. Odpolední klidové činnosti respektují potřeby dětí. Učitelky ale řízené činnosti přizpůsobují jednotlivým dětem jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se aktivně zapojovaly, vzájemně kooperovaly, některé již zvládly rozdělení rolí ve skupině."
„měly možnost volby činností podle svého zájmu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka určila silné a slabé stránky a stanovila konkrétní kroky rozvoje. Spolupráce se zřizovatelem a rodiči obohacuje vzdělávání. Ředitelka po návštěvách hodin říká učitelkám, co mohou zlepšit. Tyto kroky postupně pomáhají zlepšovat některé oblasti. Kontrola však zatím nepokrývá všechny oblasti vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„což postupně přispívá v některých oblastech k jeho zkvalitňování."
„spolupráce se zřizovatelem a zákonnými zástupci dětí pozitivně ovlivňuje činnost školy a obohacuje vzdělávací proces."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky povzbuzují děti a vedou je k respektu i společné domluvě. Děti tak dostávají podporu při soužití ve třídě. Pravidla třídy ale učitelky využívají méně účinně. Konkrétní změna ve vztazích mezi dětmi po těchto krocích zůstává nejasná pro celou třídu.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky průběžně posilovaly kladné vrstevnické vztahy vedením dětí k vzájemnému respektu i k umění domluvit se na společném řešení"
„s menší efektivitou přitom však využívaly nastavená pravidla třídy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově obecního úřadu. Využívá třídu, hernu a školní zahradu s vyvýšeným záhonem. Má interaktivní knihy, tablet s dětskými výukovými programy a venkovní kuchyňku.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a při společné práci spolupracují a rozdělují si role.
- • Odpočinek respektuje různé potřeby dětí a nabízí klidné tvořivé činnosti.
- • Rodiče se podílejí na programech školy a tím obohacují vzdělávání dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při řízených činnostech jen částečně přizpůsobují nabídku možnostem různých dětí.
- • Preventivní činnosti pro rozvoj řeči zatím nejsou běžnou součástí dne.
Unikátní vlastnosti
- Tematická centra programu Začít spolu nabízejí dětem místa pro hru, tvoření i objevování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 3. 2022
Asistentka citlivě podporuje začlenění do kolektivu. Učitelky sledují vývoj dětí a využívají poznatky při práci s jednotlivými dětmi. Škola spolupracuje s logopedkou a podle potřeby doporučuje rodičům další pomoc. Podpora se tak opírá o sledování vývoje a odbornou spolupráci pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„umožňuje jeho přirozené začlenění do kolektivu."
„V případě potřeby je zákonným zástupcům dětí doporučována individuální logopedická intervence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Jednotřídní mateřská škola s rodinnou atmosférou vzdělává děti v heterogenní třídě podle principů programu „Začít spolu“. Výuka probíhá formou prožitkového učení v tematických centrech aktivit a škola k výuce aktivně využívá vlastní zahradu s venkovní učebnou i blízkou okolní přírodu.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 21 ČehoviceProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Kroměříž-Kojetín-Prostějov
- autobus Prostějov-Kojetín-Zlín
- autobus Prostějov-Čelčice-Němčice n.Hanou-Dřínov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ivana Špačková
Technické detaily
- IZO
- 107609894
- RED IZO
- 600119190
- IČO
- 75021676
- Kód typu
- A00
Aktuality
Ve dnech od 29.6 do 10.7.2026 bude v MŠ prázdninový provoz. Docházku je nutné nahlásit do 12.6.2026.
Prosba o vyklizení skříněk dne 9.7.2026 a omezení věcí v šatně na minimum.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →