Základní škola a mateřská škola Bedihošť
Prostějovská, Bedihošť Mapa a spojení
- Počet dětí
- 50
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající bezpečné prostředí, hru, hudební činnosti a pomoc s adaptací malých dětí.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo příležitostí samostatně objevovat, zkoušet různé možnosti a rozhodovat o činnostech.
- Učitelky nedostatečně přizpůsobují činnosti schopnostem, zájmům a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve školce panuje bezpečná a vstřícná atmosféra. Děti si hrají, tvoří, zpívají a poznávají běžné situace. Učitelky pomáhají nejmladším dětem zvyknout si na školku. Podporují také rozvoj řeči a samostatnost. Nabídka ale málo vybízí k objevování a vlastnímu rozhodování. Učitelky navíc málo přizpůsobují činnosti schopnostem jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým schopnostem a zájmům dětí.
- Zjistěte, jaké příležitosti mají děti k objevování, pokusům a vlastnímu rozhodování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné činnosti, práci ve skupinách a dětské hry. Témata čerpají z běžného života a pomůcky děti zaujmou. Děti tvoří, hrají si a projevují aktivitu. Zároveň ale učitelky málo podporují objevování a vlastní rozhodování. Nabídka často dostatečně nereaguje na zájmy a schopnosti jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zájem dětí o nabízené činnosti byl podpořen vhodnými pomůckami, písničkami, básničkami, říkadly s pohybem nebo dětem blízkými postavičkami."
„Didakticky zacílené činnosti byly promyšlené, vycházely z reálných situací každodenního života."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení mateřské školy se teprve stabilizuje. Ředitel se s vedoucí učitelkou pravidelně schází a sleduje dění ve třídách. Učitelky si také navštěvují hodiny. Z těchto návštěv ale často nevzniká konkrétní zpětná vazba ani kroky ke zlepšení. Vedení tedy zatím nepřináší jasně popsaný posun.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém řízení se proto v mateřské škole teprve postupně stabilizuje."
„vyplynulo méně důsledné vyhodnocování, bez stanovování žádoucích opatření v oblasti využívaných metod a forem při vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje příjemná a bezpečná atmosféra. Každodenní činnosti podporují ohleduplné soužití a předcházejí problémům mezi dětmi. Děti si osvojily společná pravidla a respektují ostatní. Učitelky trpělivě pomáhají nejmladším dětem zvyknout si na školku a zapojit se. To vytváří bezpečný prostor pro hry.
Zobrazit citace ze zprávy
„V denním programu byly zakotveny prosociální aktivity, které preventivně působily vůči rizikovému chování dětí."
„Z chování dětí bylo zřejmé osvojení pravidel společného soužití."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě částečně věkově smíšené třídy. Děti využívají členité třídy se zázemím pro hry, aktivity a odpočinek, také přilehlou zahradu. Škola průběžně doplňuje hračky a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Vstřícný a bezpečný přístup pomáhá nejmladším dětem zvyknout si na školku a zapojit se.
- • Pomůcky, písničky a tvořivé činnosti děti zaujmou a podporují jejich aktivitu.
- • Odborná pomoc s řečí a podpora asistentky míří na konkrétní potřeby dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí objevovat, experimentovat a samostatně rozhodovat o činnostech.
- • Učitelky nedostatečně přizpůsobují činnosti schopnostem, zájmům a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Společné návštěvy a „Škola nanečisto“ dětem usnadňují postupný přechod do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2021
Učitelky pomáhají nejmladším dětem bezpečně si zvyknout na školku a zapojit se mezi ostatní. Školní odbornice podporuje rozvoj řeči a radí učitelkám. Asistentka pomáhá s odpočinkem, komunikací, sebeobsluhou a orientací. Její pomoc míří také na soustředění a samostatnost. Jde o podporu každodenních potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„U nejmladších dětí vytvářely pedagogické pracovnice svým trpělivým přístupem adekvátní podmínky k jejich bezpečné adaptaci na vzdělávací prostředí a zapojení do kolektivu vrstevníků."
„Asistentka pedagoga poskytovala dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami emocionální podporu, zajišťovala u něj potřebnou relaxaci, pomáhala rozvíjet sociální, komunikativní, sebeobslužné dovednosti, orientaci v prostředí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 71,4 % |
| Mladší 3 let | 40 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Prostějovská 13798 21 Bedihošť
Prostějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 404 Prostějov-Tovačov-Přerov
- autobus Kroměříž-Kojetín-Prostějov
- autobus Prostějov-Kojetín-Zlín
- autobus Prostějov-Čelčice-Němčice n.Hanou-Dřínov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michal Jahn
Technické detaily
- IZO
- 107610736
- RED IZO
- 600120422
- IČO
- 62860666
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →