Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí dětem klidné, vstřícné prostředí a podporují vzájemnou pomoc. Děti si vybírají činnosti, samostatně se obsluhují a někdy rozhodují o porcích. Hudební a dramatické činnosti přinášejí radost, řeč i sebevědomí. Škola nabízí pravidelnou podporu řeči. Učitelky málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Děti zřídka přemýšlejí o tom, co se jim daří.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá vstřícné prostředí, samostatnost a podpora řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí během společných činností.
- Děti málokdy dostávají prostor k vlastnímu hodnocení a přemýšlení o pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a tempu vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti mohou mluvit o tom, co se jim daří.
- Zeptejte se, jak rodiče mohou navázat na řečovou podporu doma.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují různé ranní činnosti a děti si vybírají. Hudební hry děti těší a aktivně se zapojují. Dramatizace podněcuje jejich mluvení, pohyb i sebevědomí. Učitelky respektují tempo dětí, ale úkoly málo přizpůsobují schopnostem. Děti také zřídka hodnotí vlastní práci během společného shrnutí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně motivované hudební činnosti spojené s klavírním doprovodem výrazně přispívaly ke spokojenosti dětí a zajišťovaly jejich aktivní spoluúčast"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj, sleduje práci učitelek a pojmenovává priority. Zaměstnanci spolu mluví pravidelně a neformálně. Vedení podniká dílčí kroky ke zlepšení vzdělávání. Škola dokončila zahradu ve spolupráci s obcí. Vedení ale nepřináší příklad konkrétní změny pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy však dokáže dobře identifikovat možná rizika i důležité priority a přijímat dílčí potřebná opatření ke zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti i dospělí si ve škole projevují důvěru, zdvořilost a ochotu pomoci. Učitelky komunikují vstřícně a děti vedou k toleranci a domluvě. V pozorovaných situacích mezi dětmi konflikty nevznikly. Děti dodržují společná pravidla a umějí se domluvit. Příčina dobrých vztahů ale zůstává nejasná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztazích mezi dospělými i mezi dětmi se projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc"
„V průběhu inspekční činnosti nebyly zaznamenány žádné konfliktní situace, děti byly vedeny k vzájemné toleranci"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy v budově určené pro předškolní vzdělávání. Využívá interaktivní tabuli a zahradu v přírodním stylu „Hřiště Pod květinou“.
Silné stránky
- • Vstřícné vztahy, důvěra a ochota pomoci provázejí děti i dospělé.
- • Hudební činnosti děti těší a jejich zapojení podporuje mluvení i sebevědomí.
- • Pravidelná logopedická péče spojuje každodenní cvičení, odbornou pomoc i spolupráci s rodiči.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly schopnostem a možnostem všech dětí.
- • Učitelky jen zřídka pomáhají dětem přemýšlet o tom, co se jim daří.
Unikátní vlastnosti
- Školní zahrada nese jméno „Hřiště Pod květinou“ a využívá přírodní styl.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí každodenní řečová cvičení a odbornou pomoc logopedky. Rodiče se účastní odborné pomoci a získávají kontakty na další odborníky. Projekt školních obědů pomáhá zvyšovat a stabilizovat docházku dětí. Záznamy zatím dávají málo konkrétních podkladů. Učitelky je proto hůře využijí při plánování pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„průběžných logopedických chvilek zařazených v denním programu i odborné intervence vedené logopedkou za účasti zákonných zástupců"
„Pravidelnou docházku dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí se MŠ daří zvyšovat a stabilizovat i díky projektu Obědy do škol Olomouckého kraje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Dobromilice je příspěvková organizace v okresu Prostějov, která zajišťuje předškolní vzdělávání dětí v regionu. Škola klade důraz na včasnou komunikaci s rodiči prostřednictvím informativních schůzek a pravidelně zveřejňuje aktuality týkající se přijímacího řízení i prázdninového provozu.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 25 DobromiliceProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 406 Otaslavice-Nezamyslice
- 933 Prostějov-Výšovice-Němčice n.Hanou-Dřínov
- autobus Prostějov-Nezamyslice-Osíčany-Uhřice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Nikola Hanáková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107609983
- RED IZO
- 600119785
- IČO
- 70981574
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informativní schůzka pro rodiče dětí v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →