Mateřská škola Doloplazy se školní jídelnou
Doloplazy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 9. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Malá školka nabízí dětem volnou hru, pohyb venku a příjemné vztahy. Učitelky podporují řeč a dobře pomáhají nejmladším dětem při začleňování. Společné činnosti ale často vedou hlavně učitelky. Děti dostávají málo prostoru k přemýšlení. Učitelky málo přizpůsobují činnosti různým schopnostem. Samostatnost při jídle rozvíjejí hlavně u nejstarších.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s volnou hrou, pohybem venku a podporou řeči.
- Pro děti, které potřebují pozvolné začlenění nebo pomoc s rozvojem řeči.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti často ubírají dětem prostor k přemýšlení a soustředění.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různému věku a schopnostem dětí.
- Zjistěte, jak děti během dne rozvíjejí řeč a samostatnost při jídle.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem čas na volnou hru, komunikaci i vlastní volbu. Při společných činnostech ale často mluví hlavně ony. Děti pak hůře udrží pozornost a dostávají málo prostoru k přemýšlení. Učitelky také málo přizpůsobují činnosti různým schopnostem dětí. To omezuje jejich zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byly předkládány hotové poznatky bez příležitosti k širšímu zamyšlení a převaha verbálního projevu učitelek i přes uplatněné aktivizační metody byla příčinou snížené koncentrace dětí."
„didakticky zaměřené vzdělávací aktivity byly v menší míře vedeny formou integrované výuky a diferencované podle individuálních schopností a potřeb jednotlivých dětí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka postupně naplňuje plán školy a podporuje vstřícné prostředí. Spolupráce se zřizovatelem zlepšuje vybavení a vzdělávání. Učitelky si předávají zkušenosti, ale společná setkání zatím věnují hlavně provozu, ne rozboru činností pro děti. Vedení tak zatím omezeně propojuje společná setkání s plánováním činností pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíle rozvoje školy, stanovené v koncepci se jí daří postupně naplňovat, a to zejména v oblasti podporujícího a vstřícného prostředí."
„Pravidelná jednání pedagogické rady se zabývala především organizačními záležitostmi, zajištěním provozu a plynulého chodu školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi jednají vstřícně a respektují jejich potřeby. Ve třídě panuje příjemná atmosféra a děti mají prostor pro hru i vzájemnou komunikaci. Škola udržuje dobrý kontakt s rodiči. Vstřícnost učitelek a dobré vztahy se opakují během dne i při spolupráci s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemné atmosféře, učitelky volily převážně vhodné metody a formy vzdělávání, respektovaly potřeby dětí."
„vedení mateřské školy vytváří velmi pozitivní klima projevující se v dobrých prosociálních vztazích, zejména při komunikaci se zákonnými zástupci"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve starší budově a využívá přilehlou zahradu s herními prvky, obecní sportovní areál i blízkou přírodu. V přízemí má dvě upravené menší místnosti pro skupinové činnosti a činnosti pro jednotlivé děti; součástí školy je vlastní jídelna.
Silné stránky
- • Učitelky respektují potřeby dětí a ve třídě vytvářejí příjemnou atmosféru.
- • Učitelky pravidelně pomáhají dětem s řečí ve skupinách i při osobní práci.
- • Učitelky nechávají děti rozvíjet hry a vybírat si vlastní námětové činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Při společných činnostech učitelky často mluví; děti pak hůře udrží pozornost.
- • Učitelky zatím málo přizpůsobují připravené činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída spojuje děti od dvou do sedmi let.
- Projekt s vyprávěním pravidelně propojuje rozvoj řeči se společnými činnostmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 9. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Asistentka pomáhá dítěti, které potřebuje další pomoc, a všímá si také ostatních dětí. Učitelky dobře zvládly začlenění nejmladších dětí. Ředitelka pravidelně podporuje rozvoj řeči jednotlivě i ve skupinách. Záznamy o pokroku však zatím málo pomáhají připravit činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mladší tří let byly v mateřské škole zdařile adaptovány a učitelky jim poskytovaly náležitou podporu."
„mateřská škola v rámci podpory komunikativních kompetencí pravidelně a kvalitně zajišťuje logopedickou prevenci a intervenci"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 26 DoloplazyProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 406 Otaslavice-Nezamyslice
- 933 Prostějov-Výšovice-Němčice n.Hanou-Dřínov
- autobus Prostějov-Nezamyslice-Osíčany-Uhřice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Lada Hronková
Technické detaily
- IZO
- 107610248
- RED IZO
- 600119351
- IČO
- 75021803
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →