Mateřská škola Želeč
Želeč
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající spontánní hru, pohyb a pravidelné pobyty venku.
- Pro děti, které mají rády samostatně zvolené činnosti a tematické koutky.
Na co si dát pozor
- Mladší děti připravené činnosti využívaly méně a postrádaly motivaci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2023
Mateřská škola nabízí dětem spontánní hry, pohyb, praktické úkoly a tematické koutky. Starší děti se do připravených činností zapojují s radostí. Mladší děti nabídku využívají méně. Děti nemají dost příležitostí spolupracovat a společně hledat řešení. Učitelky jim ne vždy jasně říkají, co se jim daří. Škola podporuje přechod dětí do základní školy návštěvami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zapojují mladší děti do připravených činností.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří.
- Zeptejte se, jak děti mohou hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky střídají hry, praktické úkoly, pohyb a samostatnou práci. Starší děti plní úkoly v koutcích ochotně a s radostí. U mladších dětí nabídka často nezabírá a úkoly bývají stejné. Děti také nemají dost příležitostí spolupracovat. Učitelky ne vždy jasně říkají, co se dětem daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě starších dětí se realizace didakticky zacílených aktivit dařila, děti v centrech aktivit ochotně a s radostí plnily zadaný úkol."
„Nebyly vytvořeny příležitosti pro kooperativní učení, děti neměly možnost diskutovat a společně přemýšlet nad úkoly"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a každý den mluví se zaměstnanci. Učitelky společně probírají vzdělávání a sdílejí poznatky z kurzů. Ředitelka pravidelně sleduje práci ve třídách. Tyto návštěvy průběžně zlepšují vzdělávání dětí. Učitelky si také předávají zkušenosti při vzájemných návštěvách hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pomocí těchto zpětnovazebných mechanismů průběžně zkvalitňuje průběh vzdělávacího procesu."
„Řízení školy a vzájemnou informovanost všech zúčastněných postavila ředitelka školy na každodenním osobním kontaktu a komunikaci, který podněcuje pozitivní vztahy na pracovišti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se učí v příjemném prostředí. Učitelky s nimi upevňují třídní pravidla. Děti přirozeně komunikují a spolupracují. Škola pořádá akce s místními organizacemi. Atmosféra ve třídách působí příznivě. Příjemná atmosféra sama neukazuje, co vztahy konkrétně zlepšilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí a uplatňovaný pedagogický styl přispíval k příznivému klimatu školy."
„Ty se dobře orientovaly ve svém prostředí, přirozeně mezi sebou komunikovaly, spolupracovaly, byly zvídavé"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s tematickými koutky, hračkami, stavebnicemi, knihami a pomůckami pro digitální činnosti. Využívá zahradu s herními prvky, dvůr s venkovní učebnou, nedaleký háj a místní kulturní dům.
Silné stránky
- • Starší děti plní úkoly v tematických koutcích ochotně a s radostí.
- • Učitelky připravují cílené činnosti pro děti, které potřebují další pomoc.
- • Škola usnadňuje dětem postupný přechod do základní školy návštěvami.
Oblasti ke zlepšení
- • Mladší děti dostávají podobné úkoly a nemají dost příležitostí společně hledat řešení.
- • Učitelky ne vždy jasně říkají, co se dětem daří, ani je nevedou k vlastnímu hodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Děti ve třídách využívají tematické koutky inspirované programem Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2023
Škola připravuje cílené činnosti pro děti, které potřebují další pomoc. Asistentka poskytuje dítěti potřebnou oporu. Učitelky sledují pokroky a získané informace využívají hlavně při ranních hrách. Podpora působí běžně nastaveně, ale nepřináší popsanou konkrétní změnu u dětí. Chybí tak jasný popis jejího dlouhodobého přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítě s potřebou podpůrných opatření bylo po celou dobu v péči asistentky, která mu poskytovala náležitou oporu."
„vzdělávací nabídka účinně didakticky zacílena a vedena prostřednictvím plánu pedagogické podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola Želeč je s celodenním provozem a to v rozmezí 6:30 – 16:00.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Mateřská škola Želeč je s celodenním provozem a to v rozmezí 6:30 – 16:00.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 07 ŽelečProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 408 Prostějov-Otaslavice-Podivice
- 957 Vyškov - Pustiměř - Drysice - Želeč - Prostějov
- 957 Prostějov-Želeč-Vyškov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Gabriela Syrová
Technické detaily
- IZO
- 107610744
- RED IZO
- 600119548
- IČO
- 75022281
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →