Mateřská škola Kelčice
Vranovice-Kelčice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školku s přátelským jednáním, ranní volbou her a zázemím v přírodě.
Na co si dát pozor
- Potřebná personální pomoc chybí dětem, které potřebují podporu soustředění a zapojení.
- Děti nemají dost dlouhý pobyt venku ani odpočinek podle své potřeby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2023
Děti zažívají přátelský kontakt s učitelkami. Při ranních hrách si vybírají činnosti. Učitelky však často vedou společné činnosti pro všechny děti. Děti mají málo prostoru rozhodovat a objevovat. Škola málo přizpůsobuje péči jejich rozdílným potřebám. Pobyt venku bývá krátký. Při odpočinku děti nemohou volit klidovou činnost podle potřeby.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují denní činnosti dětem různého věku a potřeb.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje pohyb venku a klidové činnosti dětem s různou potřebou spánku.
- Zeptejte se, jakou pomoc dostanou děti, které potřebují podporu pozornosti či zapojení.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou činnosti pro všechny děti najednou. Děti mají málo prostoru rozhodovat, mluvit samostatně a objevovat. Škola nepřizpůsobuje nabídku věku ani potřebám dětí. Pobyt venku bývá krátký a odpočinek nerespektuje různé potřeby. Jde o opakované nedostatky, které omezují pohyb, samostatnost i podporu rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly malý prostor pro vlastní rozhodování a iniciativu a samostatný mluvní projev."
„Při odpoledním odpočinku neměly děti s různou potřebou spánku možnost relaxovat podle svých individuálních potřeb"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje dění ve třídě, ale učitelky se téměř nenavštěvují při výuce. Škola málo vyhodnocuje, co dětem pomáhá, a další vzdělávání učitelek tomu nepřizpůsobuje. Ředitelka také nezajistila potřebnou personální pomoc. Tyto opakované mezery brání cílenému zlepšování výuky a podpoře dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Evaluace předškolního vzdělávání či zobecňování závěrů z kontrolní a hospitační činnosti probíhá okrajově."
„Ředitelka školy se dostatečně nezabývala podmínkami vzdělávání dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŘeditelka nastavuje pravidla a komunikuje přátelsky s dětmi i rodinami. Přátelská komunikace posiluje pozitivní vztah dětí ke škole. Učitelky dětem dávají pocit bezpečí a důvěry. Společné akce doplňují každodenní kontakt. Děti tak zažívají vstřícnou a bezpečnou atmosféru při společném soužití každý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelský způsob komunikace s dětmi, zaměstnanci školy i jejich zákonnými zástupci posiluje u všech zúčastněných pozitivní vztah ke škole a vzdělávání."
„Učitelky přistupovaly k dětem vstřícně a empaticky, dodávaly jim pocit bezpečí a důvěry."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídě mají děti hračky, knihy a pomůcky na učení. Škola je průběžně doplňuje. Děti mají samostatnou ložnici a místnost k odpočinku. Využívají také školní zahradu v přírodním stylu a místní hřiště. Digitální pomůcky škola využívá méně.
Silné stránky
- • Učitelky s dětmi i rodinami jednají přátelsky a posilují jejich vztah ke škole.
- • Děti si při ranních hrách samy vybírají činnosti podle vlastního zájmu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem; společná práce omezuje jejich rozhodování, objevování a samostatné vyjadřování.
- • Ředitelka málo vyhodnocuje práci školy, takže obtížně plánuje potřebná zlepšení pro děti.
- • Dětem, které potřebují další pomoc, chybí potřebná personální podpora i podpora soustředění.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída přijímá také děti mladší tří let.
- Škola využívá zahradu v přírodním stylu, místní hřiště a okolní přírodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2023
Dítěti, které potřebuje další pomoc, škola nezajistila potřebnou personální podporu. Učitelkám se nedaří podněcovat děti k zapojení ani dostatečně podporovat pozornost. Škola také nedává ostatním dětem potřebnou pomoc. Tyto mezery zasahují do zapojení a soustředění dětí. Omezují také jejich rozvoj během běžných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedaří se podněcovat děti s potřebou podpůrných opatření k aktivizaci a procvičování, nedostatečně je zajištěna podpora pozornosti a soustředění."
„Nedaří se poskytovat podporu ostatním dětem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80 % |
| Mladší 3 let | 37,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 08 Vranovice-KelčiceProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 408 Prostějov-Otaslavice-Podivice
- 409 Prostějov-Otaslavice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Markéta Šindelářová
Technické detaily
- IZO
- 107610043
- RED IZO
- 600119254
- IČO
- 75022141
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →