Základní škola a Mateřská škola Určice
Určice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestrou hru, pohyb, tvoření a objevování. Děti se aktivně zapojují a spolupracují. Učitelky respektují potřebu odpočinku. Pomáhají nejmladším dětem zvykat si na školku. Záznamy o vývoji dětí ale zatím málo pomáhají plánovat další činnosti. Současná budova komplikuje jídlo, odpočinek a hygienu.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestrou hru, pohyb, tvoření a podporu při adaptaci nejmladších dětí.
Na co si dát pozor
- Současná budova komplikuje plynulost dne, zejména jídlo, odpočinek a hygienu.
- Záznamy o vývoji dětí zatím neposkytují učitelkám konkrétní vodítka pro další nabídku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o vývoji dítěte při plánování dalších činností.
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje jídlo, odpočinek a hygienu v prostorách mateřské školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, skupinové činnosti a samostatnou tvorbu. Děti se aktivně zapojují a spolupracují. Hra, objevování a pohyb podporují jejich zájem. Učitelky dávají dětem povzbuzující reakce. Méně často ale přizpůsobují úkoly konkrétním potřebám jednotlivých dětí. To dává dětem prostor zkoušet a objevovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu hospitací se děti projevovaly přirozeně, aktivně se zapojovaly do činností, dokázaly spolupracovat."
„Učitelky využily učení hrou, prožitkové a činnostní učení, vhodně byly vytvořeny příležitosti pro situační učení, pozorování a objevování."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení dává učitelkám prostor sdílet zkušenosti a učit se navzájem. Učitelky se navštěvují při činnostech a předávají si poznatky. Škola zároveň plánuje rozvoj a podporuje začínající učitelky. Poznatky z dalšího vzdělávání se pozitivně promítaly do činností s dětmi. Významné výhrady se v oblasti vedení neobjevují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola realizuje sdílení získaných poznatků a zkušeností formou vzájemných hospitací"
„Takto realizovaný systém DVPP se pozitivně odrážel ve vzdělávacím procesu sledovaných činností v MŠ"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se v činnostech projevovaly přirozeně a spolupracovaly. Učitelky vytvářely příjemné prostředí a podporovaly vztahy nejmladších dětí. Škola také pořádá společné akce s rodinami. Chybí však konkrétní situace, která by ukázala, jak určitá činnost zlepšila pocit bezpečí nebo vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí a uplatňovaný pedagogický styl přispíval k příznivému klimatu školy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve starší budově bývalé základní školy. Dispoziční řešení omezuje návaznost činností a pohodlí při jídle, odpočinku a hygieně. V areálu základní školy začala výstavba nové budovy; škola má také hračky a pomůcky.
Silné stránky
- • Děti se aktivně zapojují, spolupracují a objevují při pestrých herních činnostech.
- • Učitelky respektují potřebu spánku a přizpůsobují odpočinek potřebám dětí.
- • Vedení podporuje sdílení zkušeností mezi učitelkami, které se promítá do činností v MŠ.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím nemají konkrétní vodítka k plánování dalších činností podle vývoje každého dítěte.
- • Budova komplikuje návaznost činností, jídlo, odpočinek i hygienu dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má třídu pro nejmladší děti, včetně dětí mladších tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pomáhají nejmladším dětem zvykat si na školku a rozvíjet hru i samostatnost. Děti s odkladem dostávají plány pomoci. Škola také zajišťuje kontrolu řeči s logopedkou a následnou péči. Záznamy o vývoji dětí ale zatím nepřinášejí konkrétní vodítka pro další činnosti, což omezuje cílenou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo přizpůsobeno i nejmladším dětem s náležitou podporou chůvy a zaměřením se na postupnou adaptaci"
„Zjištěné výsledky však zatím nemají konkrétní závěry a neobsahují výstupy potřebné k plánování diferencované vzdělávací nabídky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Určice poskytuje předškolní a základní vzdělání s důrazem na individuální přístup a rodinnou atmosféru. Škola se zaměřuje na kvalitní a všestranný rozvoj svých žáků z obce i blízkého okolí.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 57,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 04 UrčiceProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 409 Prostějov-Otaslavice
- 410 Prostějov-Určice-Kobylničky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Melková
Technické detaily
- IZO
- 150005318
- RED IZO
- 600120571
- IČO
- 62859129
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →