Mateřská škola Prostějov, Rumunská ul. 23
Rumunská, Prostějov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, tvoření, objevování a pohybové činnosti.
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí a každodenní podporu samostatnosti dětí.
- Pro rodiny dětí, které potřebují jazykovou nebo další pomoc při vzdělávání.
Na co si dát pozor
- Nabídka úkolů ne vždy odpovídá schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 6. 2026
Školka nabízí dětem hru, objevování, tvoření i pohyb. Děti často pracují se zaujetím a samostatně využívají pomůcky. Učitelky vytvářejí přátelské prostředí a pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Některé děti však ztrácejí zájem při dlouhém mluvení učitelek. Úkoly také ne vždy odpovídají schopnostem jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak asistentky zapojují děti do společných činností ve všech třídách.
- Zeptejte se, jak děti využívají zahrady při objevování přírody během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, skupinové úkoly, objevování a pohybové činnosti. Děti samostatně používají pomůcky a pracují se zaujetím. Hra a přímé zážitky podporují jejich poznávání. Při delším mluvení učitelek děti někdy ztrácejí zájem a pozornost. Úkoly také ne vždy odpovídají schopnostem jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina dětí pracovala s těmito pomůckami samostatně a s velkým zaujetím."
„Učitelky využívaly vzdělávací metody přiměřené věku, zejména prožitkové učení a učení hrou založené na přímých zážitcích dětí a jejich radosti z poznávání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka komunikuje denně se zaměstnanci, plánuje rozvoj školy a sleduje vzdělávání. Učitelky sdílejí svou práci. Ředitelka jim říká, co se daří a co zlepšit. Škola pravidelně řeší provozní otázky. Není jasné, jak vedení zlepšilo každodenní zkušenost dětí. Učitelky zatím málo rozebírají, co ve třídě funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy a pedagogického procesu je založeno na každodenní komunikaci ředitelky školy se všemi zaměstnanci"
„Ředitelka školy nastavila rovněž jednotný funkční elektronický systém předávání potřebných informací mezi mateřskou školou a zákonnými zástupci."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi mluví přátelsky a s respektem. Děti mají prostor hrát si, komunikovat a navazovat vztahy. Ve třídách panuje příjemná atmosféra. Děti při ranním příchodu mohou volně komunikovat i hrát si. Příjemná atmosféra sama neukazuje, jak škola řeší případné spory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporující pedagogický styl, přátelský a respektující způsob komunikace s dětmi i zákonnými zástupci vytváří příjemnou atmosféru"
„Během ranního scházení byl dětem poskytován dostatečný čas a prostor pro volnou hru, komunikaci a navazování prosociálních vztahů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola funguje ve dvou budovách s pěti třídami. Obě pracoviště mají zahrady s přírodními prvky, například vyvýšené záhony, hmyzí domky a smyslový chodník. Děti mají ve třídách také fotoaparát a světelný panel.
Silné stránky
- • Děti samostatně zkoumají pomůcky a s chutí se zapojují do poznávání.
- • Učitelky jednají s dětmi přátelsky a respektují je, čímž vytvářejí příjemnou atmosféru.
- • Děti si při jídle volí porci, samy nalévají pití a procvičují samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka úkolů ne vždy odpovídá schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Obě zahrady nabízejí přírodní prvky, včetně hmyzích domků a smyslového chodníku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 6. 2026
Učitelky a asistentky si rozdělují práci, což pomáhá udržet plynulý průběh činností. Děti, které potřebují větší pomoc, tak mohou dostat osobnější přístup. Škola také věnuje pozornost dětem, které se učí česky. V některých třídách se však asistentky do činností málo zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„přispívala k plynulému vzdělávání a individuálnímu přístupu k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Pozornost je věnována také dětem s nedostatečnou znalostí českého jazyka."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rumunská 1348/23796 01 Prostějov
Prostějov, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 4 Prostějov,aut.st.-Prostějov,Domamyslice
- 7 Prostějov,Domamyslice-Prostějov,Průmyslová zóna B
- 21 Prostějov,aut.st.-Prostějov,nemocnice
- 41 Prostějov,aut.st.-Prostějov,Domamyslice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Průšová
Technické detaily
- IZO
- 107610477
- RED IZO
- 600119441
- IČO
- 70982821
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →