Mateřská škola Stražisko
Stražisko Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s blízkými vztahy, hrou a tvořivými činnostmi.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí ve třídě.
- Nejmladší děti dostávají při společných činnostech jen malou podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2026
Učitelky vytvářejí laskavé a bezpečné prostředí, kde se děti zapojují a spolupracují. Tvořivá dramatika podporuje jejich představivost i vztahy. Děti si ráno volí hry a venku objevují přírodu. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám jednotlivých dětí. Záznamy o jejich pokroku nevedou k cílenější pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola podporuje nejmladší děti během společných činností.
- Navštivte školku a sledujte, zda dítěti vyhovují volná hra i společné aktivity.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují tematické činnosti a využívají tvořivou dramatiku. Děti při ní přebírají role, zapojují se a rozvíjejí fantazii i vztahy. Otázky je vedou k hledání vlastních řešení. Zároveň učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám dětí. Proto vedle poutavých činností dostávají jejich potřeby méně pozornosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolený způsob práce podporoval aktivní zapojení dětí do děje a napomáhal udržení jejich pozornosti."
„Ve vzdělávání však nebyla patrná diferenciace vzdělávací nabídky s ohledem na individualitu jednotlivých dětí a jejich věkové odlišnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje práci učitelky a učitelky se navzájem navštěvují v hodinách. O plánování si průběžně povídají. Zjištění ale neovlivňují další vzdělávání učitelek podle potřeb školy. Učitelky nevyužívají návštěvy v partnerské školce. Škola funguje, ale vedení dětem zatím nepřináší konkrétní zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z kontrolní a hospitační činnosti však nejsou provázány s plánováním dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků"
„vzájemných hospitací, které by vedly k inspiraci a výměně námětů ke zkvalitňování vzdělávacího procesu, není aktuálně využíváno."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky, pomáhají si a dodržují společná pravidla. S dospělými mluví přirozeně a bez obav. Učitelky vnímají jejich pocity a jednají s nimi citlivě. Vstřícná komunikace s rodiči podporuje bezpečné prostředí. Také přechod do základní školy posiluje dětský pocit jistoty.
Zobrazit citace ze zprávy
„K vytváření pozitivního a bezpečného prostředí pro vzdělávání i osobnostní rozvoj dětí přispívá rovněž vstřícná komunikace se zákonnými zástupci."
„Nastavené mechanismy podporují plynulý a přirozený přechod dětí do dalšího stupně vzdělávání, napomáhají snižování adaptačních obtíží, posilují jejich pocit jistoty i bezpečí"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu, jídelnu v přízemí a ložnici v patře. Třída má tematické koutky, hračky, knihy a pomůcky, nikoli interaktivní techniku. Venku děti využívají zahradu, obecní hřiště a okolní přírodu.
Silné stránky
- • Citlivé jednání učitelek a vstřícný kontakt s rodiči pomáhají vytvářet bezpečné prostředí.
- • Tvořivá dramatika děti aktivně zapojuje a rozvíjí představivost, komunikaci i vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti málo odpovídají věku a individuálním potřebám jednotlivých dětí ve třídě.
- • Nejmladší děti nedostávají dostatečnou podporu během společných činností ve třídě.
Unikátní vlastnosti
- Tvořivá dramatika slouží jako výrazný způsob, jak děti prožívají témata a přebírají role.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2026
Učitelky děti oslovují citlivě a škola nabízí individuální logopedickou péči. Záznamy o dětech ale málo pomáhají plánovat péči podle jejich potřeb. Nabídka činností málo zohledňuje věk i rozdíly mezi dětmi. Nejmladším dětem navíc při společných činnostech chybí dostatečná podpora ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ze záznamů pedagogické diagnostiky však stále nevyplývá jejich systematické využívání k cílené podpoře rozvoje jednotlivých dětí"
„Nastavené překrývání přímé pedagogické činnosti učitelek nezajišťuje v době řízených činností dostatečnou personální podporu dětem mladším tří let"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 47 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 44 StražiskoProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 437 Prostějov-Ptení-Konice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Eva Výmolová
Technické detaily
- IZO
- 107610655
- RED IZO
- 600120015
- IČO
- 75020963
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →