Základní škola a mateřská škola Ptení
Ptení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají prostor pro hru, pohyb, objevování a samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám dětí a při plánování málo využívají zjištění o jejich pokroku.
- Učitelky málo zařazují činnosti podporující rozvoj řeči dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Mateřská škola nabízí dětem hru, pohyb a objevování v příjemném prostředí. Učitelky podporují samostatnost, vztahy a zájem o činnosti. Děti dostávají konkrétní informace o svém pokroku a samy hodnotí svou práci. Učitelky ale málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Méně pravidelně podporují rozvoj řeči a málo využívají zjištění při plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak často děti procvičují řečové dovednosti.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích dětí při plánování.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti hrají, pohybují se a objevují nové věci. Experimenty i skupinové činnosti je zapojují. Učitelky jim říkají, co se daří. Přesto málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Méně podporují řeč, hudbu a kreslení. Zjištění o pokroku málo ovlivňují další vzdělávací nabídku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině tříd učitelky využívaly jednoduchých experimentů, dávaly dětem dostatek příležitostí k objevování."
„Méně patrná byla diferenciace vzdělávacího obsahu, v menší míře bylo rovněž zaznamenáno zařazování specifických úkolů podle individuálních vzdělávacích schopností jednotlivých dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení svěřilo zástupkyni všechny pravomoci pro chod mateřské školy. Učitelky se však navzájem nenavštěvují v hodinách a nesdílejí nové podněty. Kontrola probíhá, ale její závěry učitelkám nepomáhají zlepšovat práci. Vedení také důsledně nesleduje, zda přijatá opatření fungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením mateřské školy pověřila zástupkyni ředitelky školy pro předškolní vzdělávání, převedla na ni všechny pravomoci týkající se chodu, kontrolní činnosti a zjišťování kvality předškolního vzdělávání."
„Výměna a sdílení zkušeností vzájemnými hospitacemi mezi kolegyněmi mateřské školy neprobíhá"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky nastavují srozumitelná pravidla a chovají se k dětem s respektem. Jejich přístup podporuje příjemnou atmosféru ve třídách. Děti mají prostor hrát si, pohybovat se a učit se spolu. Učitelky cíleně podporují vztahy a osobní rozvoj dětí. Děti také přirozeně respektují druhé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí, respektování srozumitelně nastavených pravidel soužití a uplatňovaný pedagogický styl přispíval k příznivému klimatu ve třídách."
„Příkladné bylo cílené vytváření příležitostí pro sociální a osobnostní rozvoj dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostorné třídy jsou přehledné a vybavené hračkami, stavebnicemi, digitálními pomůckami a herními koutky. Děti využívají školní zahradu, tělocvičnu a park.
Silné stránky
- • Učitelky podporují vztahy a osobní rozvoj dětí cílenými příležitostmi.
- • Učitelky dětem konkrétně říkají, co se jim daří, a podporují jejich pokrok.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a při plánování málo využívají zjištění o jejich pokroku.
- • Učitelky do programu málo zařazují činnosti podporující rozvoj řeči dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti se v předškolním programu pravidelně a nenásilně seznamují s angličtinou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Učitelky sledují projevy a pokroky dětí pomocí záznamů a portfolií. To jim dává základní přehled o každém dítěti. Zjištění se však málo promítají do činností přizpůsobených jednotlivým dětem. Učitelky tak nevyužívají všechny poznatky při plánování další nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém získávání informací o vývoji každého dítěte je nastaven tak, aby poskytoval učitelkám základní přehled"
„Získané poznatky se nepromítají do plánování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Ptení je aktivní škola s titulem Světová škola, která klade důraz na globální vzdělávání a podporu Fairtrade. Škola se zapojuje do charitativních projektů a podporuje rozvoj talentů svých žáků v soutěžích typu Mladý zemědělec nebo pořádáním šachových turnajů. Pro žáky a komunitu organizuje pestré akce jako Barevné týdny nebo Férové svačinky v areálu školního parku.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 43 PteníProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 434 Prostějov-Buková-Protivanov
- 435 Ptení-Protivanov-Horní Štěpánov
- 436 Prostějov-Ptení-Horní Štěpánov
- 437 Prostějov-Ptení-Konice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Viera Šmilňáková
Technické detaily
- IZO
- 107610612
- RED IZO
- 600120562
- IČO
- 47922583
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informační setkání pro rodiče dětí nastupujících do 1. třídy v učebně 1. B.
Zveřejnění seznamů sešitů a pomůcek pro jednotlivé ročníky (2. - 9. třída).
Školní šachový turnaj pro žáky s omezenou kapacitou 20 hráčů.
Tradiční charitativní akce, ve které škola vybrala 18 397 Kč na podporu onkologicky nemocných.
Veřejná akce v parku ZŠ pořádaná v rámci programu Světová škola, zaměřená na Fairtrade.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →