Základní škola a Mateřská škola Litohoř, příspěvková organizace
Litohoř Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády hru, vlastní výběr a spolupráci s kamarády.
Na co si dát pozor
- Záznamy o dětech málo mění plánování nabídky. Cílená pomoc proto méně účinně podporuje jejich rozvoj.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, hru i pobyt venku. Děti si samostatně vybírají pomůcky a podílejí se na pravidlech třídy. Učitelky vytvářejí důvěru a podporují spolupráci. Záznamy o pokroku málo ovlivňují plánování pomoci. Ta proto někdy nepodporuje cílený rozvoj dětí dost účinně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku činností potřebám jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí hru, samostatnou práci i činnosti vedené dospělými. Témata spojují s prostředím, které děti znají. Děti se zapojují s chutí, samostatně volí pomůcky a spolupracují. Učitelky zároveň přizpůsobují denní režim dětským potřebám. Tyto příklady ukazují promyšlenou a dětem blízkou výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti pracovaly samostatně, byly zdvořilé, zapojovaly se do všech činností s chutí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy plánuje práci, sleduje její průběh a podporuje spolupráci zaměstnanců. Poznatky z vlastního vyhodnocování využívá také k rozvoji mateřské školy. Konkrétní změna, která by dětem zlepšila každodenní zkušenost, ale není zřejmá. Vedení tedy školu běžně řídí, jeho přímý přínos pro děti zůstává obecný.
Zobrazit citace ze zprávy
„má přínos při využívání získaných poznatků z autoevaluace pro další rozvoj základní i mateřské školy"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají empaticky a podporují děti, takže ve třídě vzniká důvěra a pohoda. Děti se podílely na tvorbě pravidel a při jejich dodržování přirozeně spolupracují. Také si pomáhají, respektují kamarády a zapojují se do společných činností. Škola tak podporuje bezpečné a laskavé vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky svým empatickým a podporujícím přístupem, způsobem komunikace a chováním vytvářely atmosféru pohody a důvěry."
„Průběh vzdělávání příznivě ovlivňovala vnitřní pravidla třídy, na jejichž tvorbě se děti podílely a při jejichž dodržování přirozeně spolupracovaly."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dětské hřiště a zahradu v přírodním stylu. Děti je denně využívají k rozvoji pohybu.
Silné stránky
- • Děti se samostatně zapojují, spolupracují a s chutí zkoušejí nabízené činnosti.
- • Učitelky budují důvěru a děti spolupracují při dodržování společně tvořených pravidel.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o dětech málo ovlivňují plánování. Cílená pomoc proto méně účinně podporuje jejich rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Děti spoluutvářejí pravidla třídy a při jejich dodržování přirozeně spolupracují.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2022
Škola sleduje pokrok dětí a věnuje pozornost přechodu do dalšího stupně. Učitelky však záznamy o dětech málo využívají při plánování nabídky. Pomoc proto často vychází spíše z odhadu. Cílený rozvoj dětí pak podporuje méně účinně. Tato slabina omezuje osobní přístup ke každému dítěti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy pedagogické diagnostiky v mateřské škole nejsou systematicky využívány k plánování vzdělávacího procesu"
„její vliv na cílený rozvoj dětí je méně účinný."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 44 LitohořTřebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 400 Jihlava-Stonařov-Želetava-Moravské Budějovice
- autobus Moravské Budějovice-Domamil-Budeč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radmila Punčochářová
Technické detaily
- IZO
- 107611333
- RED IZO
- 600121852
- IČO
- 75021251
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →