Základní škola a Mateřská škola DOMAMIL
Domamil Mapa a spojení
- Počet dětí
- 31
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají předškolní prostředí s přírodou, venkovními aktivitami a ekologickými tématy.
- Pro rodiny, které chtějí pravidelnou podporu rozvoje řeči a individuální práci odborníka.
Na co si dát pozor
- Poznatky o jednotlivých dětech většinou nepomáhají učitelkám plánovat jejich další individuální podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2024
Mateřská škola propojuje tematické činnosti s hrou, pobytem venku a přírodou. Děti se samostatně rozhodují a tvořivě zapojují do společných aktivit. Učitelky podporují řeč pravidelnými cvičeními a individuální péčí. Odborník dochází týdně a pracuje také s rodiči. Slabinou zůstává malé využití poznatků o dětech při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky převádějí pozorování dětí do další podpory.
- Zjistěte, zda odborník může podpořit i vaše dítě, pokud řeší výslovnost.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují tematické činnosti s hrou, pobytem venku i společnými aktivitami. Děti dostávají prostor rozhodovat se a zapojovat se samostatně. Učitelky jim také věnují individuální pozornost při odpoledních činnostech. Slabinou zůstává, že poznatky o jednotlivých dětech jen zřídka ovlivní další plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se dokázaly samostatně rozhodovat, aktivně se zapojovaly do společných činností"
„Dětská hra byla tvořivá, pedagožky vedly děti k rozvoji schopnosti řešit problémy a respektovat názor druhého."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníV mateřské škole vedení učitelek působí funkčně, ale kontrola má mezery. Učitelky si předávají informace ústně, bez písemných záznamů. Škola proto nemá dostatečný přehled o kvalitě práce. Vedení neukazuje konkrétní změny, které by dětem zlepšily každodenní vzdělávání. Vedení zatím nepopsalo, co chce tímto zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„přes nedostatky v kontrolní činnosti je zde vedení pedagogů funkční."
„bez vedení hospitačních zápisů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti pracovaly v příjemné atmosféře a učitelky respektovaly jejich denní rytmus. Děti si hrály tvořivě, rozhodovaly se samostatně a učily se respektovat názory druhých. Učitelky braly v úvahu potřebu spánku i individuální potřeby. Učitelky ale neuvádějí konkrétní řešení vztahových potíží.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované činnosti v mateřské škole probíhaly v příjemné emoční atmosféře"
„respektovat názor druhého."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy. Při činnostech používá pomůcky a hračky; budova a materiální vybavení prošly zlepšením.
Silné stránky
- • Pravidelná řečová péče podporuje dětskou výslovnost a řečové schopnosti.
- • Děti se samostatně rozhodují a učitelky respektují jejich individuální potřeby.
- • Menší skupiny a individuální pozornost pomáhají vytvářet příjemné prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky většinou nevyužívají pozorování dětí při plánování další individuální podpory.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola se zaměřuje na ekologickou výchovu a spolupracuje s ekologickými středisky.
- Škola je členem celostátní sítě zaměřené na ekologickou výchovu v mateřských školách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2024
Škola věnuje pozornost rozvoji řeči a zve odborníka jednou týdně. Ten pracuje s dětmi i jejich rodiči individuálně. Učitelky pravidelně zařazují krátká řečová cvičení, která posilují správnou výslovnost. Spolupráce dětem přináší užitek, ale škola neuvádí konkrétní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úzká spolupráce školy s externím speciálním pedagogem probíhá poměrně intenzivně a je velmi přínosná."
„kterými jsou podporovány řečové schopnosti a posilována správná výslovnost."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malá vesnická škola se silným ekologickým zaměřením, která je opakovaným držitelem mezinárodního titulu Ekoškola a disponuje vlastní ukázkovou přírodní zahradou. Svým žákům nabízí individuální přístup a odbornou logopedickou i reedukační péči pod vedením speciální pedagožky. Škola se aktivně zapojuje do rozličných projektů pro zkvalitnění výuky.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 43 DomamilTřebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 405 Jemnice-Budkov-Lesonice-Čáslavice-Třebíč
- autobus Moravské Budějovice-Domamil-Budeč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Čtveráčková
Technické detaily
- IZO
- 107611147
- RED IZO
- 600122042
- IČO
- 70279535
- Kód typu
- A00
Aktuality
Videozáznam z vystoupení žáků základní školy.
Informační schůzka pro rodiče dětí nastupujících do první třídy.
Divadelní představení Tajemství staré bambitky.
Informace o provozu mateřské školy a školní družiny během letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →