Mateřská škola Košíky
Košíky
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s volnou hrou, pobytem venku a propojením s obcí.
Na co si dát pozor
- Učitelky při plánování málo využívají informace o pokrocích jednotlivých dětí.
- Škola nabízí málo aktivit, které posilují sebedůvěru a zdravý pohled dětí na sebe.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 11. 2025
Škola nabízí dětem bezpečné prostředí, volnou hru, pohyb a učení venku. Děti si při hrách vybírají činnosti a komunikují bez ostychu. Učitelky podporují spolupráci s rodinami i obcí. Učitelky však málo přizpůsobují činnosti pokrokům jednotlivých dětí. Také málo posilují jejich sebedůvěru a schopnost hodnotit vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti tomu, co vaše dítě potřebuje.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem budovat sebedůvěru a přemýšlet o vlastní práci.
- Navštivte školku a zjistěte, jak často děti tráví čas učením venku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají hry, pohybové činnosti, práci ve skupinách i společné činnosti. Děti si při hrách vybírají a rozvíjejí samostatnost. Učitelky ale při plánování nevyužívají dostatečně informace o pokrocích dětí. Děti také málo hodnotí vlastní práci. Proto nabídka neodpovídá potřebám každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto činnosti podporovaly také smysl pro řízení hry, spolupráci s ostatními dětmi a zodpovědnost při dodržování stanovených pravidel."
„Při plánování individualizované vzdělávací nabídky, nebyly zohledněny závěry pedagogické diagnostiky ani poznatky z průběžného hodnocení vzdělávacích výsledků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a spolupracuje s obcí, rodiči i místními spolky. Společné akce posilují vztahy školy s obcí. Setkání se základní školou usnadňují dětem přechod do další školy. Ředitelka také podporuje spolupráci učitelek. Spolupráce s obcí zlepšuje podmínky a přináší kulturní akce pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce se základní školou je zaměřena na zajištění plynulého přechodu dětí do základního vzdělávání prostřednictvím společných aktivit."
„Účinná spolupráce školy s obcí se projevuje ve zlepšování materiálně-technických podmínek školy"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve školce cítí bezpečně a příjemně. Bez ostychu sdělují své myšlenky, pocity i potřeby. Učitelky respektují děti a podporují důvěru. Společné akce s obcí pomáhají dětem posilovat vztah k místní komunitě. Škola vytváří prostředí, kde se děti zapojují do každodenního dění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se v mateřské škole cítily bezpečně, příjemně, se zájem se účastnily každodenních aktivit."
„V rámci vzdělávacích aktivit školy se děti zapojovaly do kulturních a sportovních akci za podpory obce a místních spolků, čímž si přirozeně posilovaly sociální dovednosti"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu s hracími a učebními kouty, volně dostupnými hračkami a didaktickými pomůckami. K využívaným prostorům patří školní zahrada, tenisové kurty, multifunkční dům a vlastní kuchyně.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje spolupráci a otevřenou komunikaci mezi učitelkami, dětmi a rodiči.
- • Děti se cítí bezpečně, komunikují otevřeně a zapojují se do každodenních aktivit.
- • Děti si vybírají hry, což posiluje jejich samostatnost a schopnost rozhodovat.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování málo využívají informace o pokrocích jednotlivých dětí.
- • Dětem chybí aktivity, které cíleně posilují jejich sebedůvěru a pozitivní pohled na sebe.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky využívají v obci tenisové kurty i multifunkční dům pro aktivity dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 11. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a rodičům nabízejí konzultace. Rodiče dětí s obtížemi ve výslovnosti dostávají doporučení na další pomoc. Škola však informace o pokrocích málo využívá při plánování. Děti také nedostávají dost aktivit pro posílení sebedůvěry. Proto škola potřebám jednotlivých dětí nepomáhá dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané výstupy z pedagogické diagnostiky a z průběžného hodnocení však neobsahovaly konkrétní pedagogické záměry ani metodická opatření."
„V rámci vzdělávacího procesu nejsou realizovány aktivity zaměřené na rozvoj pozitivního sebepojetí a sebevědomí dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 04 KošíkyUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 377 Uherské Hradiště-Traplice-Jankovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Lenka Růžičková
Technické detaily
- IZO
- 107612666
- RED IZO
- 600123537
- IČO
- 75008815
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →