Základní škola a Mateřská škola Halenkovice
Halenkovice
Pro koho je škola
- Pro rodiče dětí, kterým prospívá hra, spolupráce a dobré vztahy před přechodem do základní školy.
Na co si dát pozor
- Děti s odkladem a děti potřebující další pomoc nemají nastavený plán cílené podpory.
- V některých třídách společné úkoly dětem neumožňují vždy zažít úspěch.
- Učitelé při plánování málo využívají poznatky o jednotlivých dětech.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2024
Děti si ve školce hrají, spolupracují a rozvíjejí vlastní nápady. Učitelé vytvářejí klidnou, radostnou atmosféru a chovají se k dětem s respektem. Spolupráce se základní školou pomáhá dětem připravit se na přechod. Některé činnosti však děti nezapojují účinně. Učitelé málo přizpůsobují nabídku jejich potřebám a školka nemá cílenou pomoc pro děti, které ji potřebují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují hry a činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak školka pomáhá dětem s odkladem nebo potřebou další podpory.
- Zeptejte se, jak děti dostávají prostor hodnotit vlastní práci a nápady.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV některých třídách děti spolupracují a při hrách rozvíjejí vlastní nápady. Jinde učitelé zadávají všem stejnou práci, kterou některé děti nezvládnou. Učitelé málo využívají zjištění o dětech při plánování. Děti s odkladem nedostávají cílenou nabídku. Tyto potíže se skládají a omezují úspěch dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě povinného předškolního vzdělávání převažující frontální vzdělávání nebylo bez aktivního zapojení dětí do vzdělávacích činností efektivní."
„jednotně zadaná samostatná práce, bez diferenciace úloh neumožňovala všem dětem zvládnout úkol a zažívat úspěch ze vzdělávání"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně zajišťuje běžný chod školky. Vedení ale pravidelně nesleduje, zda zavedené změny zlepšují vzdělávání. Vedení navíc nechodí do hodin pravidelně. Učitelé sice dostávají rady, ale vedení málo využívá poznatky o dětech při plánování. Tyto nedostatky se týkají řízení péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„zavedená opatření ke zlepšení vzdělávacích procesů nebyla dostatečně sledována"
„hospitační činnost neprobíhala zcela pravidelně"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce panuje klidná a radostná atmosféra. Děti se domlouvají, spolupracují a respektují společná pravidla. Učitelé k nim přistupují partnersky a s respektem. Děti jsou také ohleduplné ke kamarádům. Z těchto příkladů nelze poznat, co péče změnila ve vztazích dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání v mateřské škole provázela vstřícná, klidná a radostná atmosféra"
„Dodržovaly společně stanovená pravidla a byly ohleduplné vůči svým kamarádům."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Tři třídy mají centra aktivit, volně přístupné hračky a didaktické pomůcky; děti využívají také interaktivní tabuli. Školní zahrada navazuje na školu a umožňuje pohybové i vzdělávací činnosti.
Silné stránky
- • Spolupráce školky, základní školy a rodičů pomáhá dětem při přechodu do další školy.
- • Děti se při hrách domlouvají, spolupracují a rozvíjejí vlastní nápady.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky pravidelně nesleduje, zda zavedené změny zlepšují práci s dětmi.
- • Učitelé málo využívají poznatky o dětech při plánování činností.
- • Děti, které potřebují další pomoc, nemají nastavenou cílenou podporu.
Unikátní vlastnosti
- Školka pořádá cílené programy, ve kterých spolupracuje s rodiči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2024
Mateřská škola nemá připravenou zvláštní pomoc pro děti, které ji potřebují. Děti s odkladem také nemají plán podpory jejich vývoje. Učitelé navíc nezohledňují dostatečně rozdílné potřeby při plánování činností. Jde o více nedostatků, které mohou dětem ztížit každodenní zapojení do vzdělávacích činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola systém cílené podpory dětí s identifikovanými podpůrnými opatřeními nastaven nemá."
„Pro děti s odkladem školní docházky a pro děti s podpůrnými opatřeními nebyl nastaven plán k vyrovnání nerovnoměrností ve vývoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Halenkovice je devítitřídní škola sídlící ve dvou budovách se specializovanými učebnami pro fyziku, přírodopis a řemeslné práce. Instituce disponuje moderním zázemím včetně vlastní tělocvičny, keramické pece, počítačové učebny a venkovního sportoviště se školní zahradou. Škola klade důraz na propojení teoretické výuky s praktickými dovednostmi a sportovními aktivitami.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 85,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 96,6 % |
| Mladší 3 let | 10 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 63 HalenkoviceZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 471 Zlín-Otrokovice-Halenkovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ondřej Plaček
Technické detaily
- IZO
- 107605741
- RED IZO
- 600114180
- IČO
- 75021331
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tradiční rozloučení s budoucími školáky v mateřské škole.
Informace o pátém pokračování školního projektu Veselá škola.
Oznámení o plánovaném uzavření mateřské školy v srpnu 2026.
Informace k organizaci provozu mateřské školy během letních prázdnin.
Úspěch basketbalového týmu starších žáků v okresní soutěži.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →