Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště, Větrná 1063
Lomená, Uherské Hradiště
- Počet dětí
- 144
- Provoz
- 6:15–16:45
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidnou atmosféru, možnost volby při hrách a podporu řeči.
- Pro rodiče dětí mladších tří let, kteří chtějí zjistit, jak škola zvládá jejich podporu.
Na co si dát pozor
- V některých třídách malá pestrost omezuje aktivní zapojení dětí do učení.
- Učitelé málo využívají poznatky o pokroku při plánování podpory jednotlivých dětí.
- Dětem mladším tří let chybí potřebná personální podpora.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2025
Mateřská škola nabízí klidné a radostné prostředí. Děti si při hrách vybírají činnosti a spolupracují. V některých třídách skupinové činnosti dětem pomáhají spolupracovat. Jinde málo pestré činnosti děti aktivně nezapojují. Nejmenším dětem někdy chybí činnost odpovídající jejich věku. Učitelé málo využívají poznatky o pokroku při plánování podpory. Logopedická péče pomáhá dětem lépe komunikovat.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují denní činnosti dětem mladším tří let.
- Zjistěte, jak učitelé využívají poznatky o dětech při plánování podpory.
- Zeptejte se, jak se liší nabídka v třídě s prvky Montessori.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka se mezi třídami výrazně liší. Někteří učitelé vedou skupinové činnosti. Ty dětem pomáhají spolupracovat a soustředit se. Jinde malá pestrost brání aktivnímu zapojení. Nejmladším dětem někdy chybí činnost odpovídající věku. Učitelé navíc málo využívají poznatky o dětech při plánování další nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Malá pestrost metod práce neumožňovala dětem se aktivně se zapojovat do učení a prakticky získávat dovednosti."
„Cíleně zařazené skupinové a kooperativní činnosti dětem pomáhaly při spolupráci, ale i se plně soustředit na vzdělávací činnosti"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení rozdělilo odpovědnosti mezi zástupkyně a podporuje vzdělávání učitelů podle potřeb školy. Kurz péče o řeč učitelé účinně využívají ve skupinové i individuální práci. U dětí se péče projevila lepší komunikací. Dětem mladším tří let však chybí potřebná personální podpora.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy část svých kompetencí delegoval účelně na své tři zástupkyně pro předškolní vzdělávání a oba stupně základní školy."
„Někteří pedagogové předškolního vzdělávání absolvovali kurz logopedického asistenta, který byl účinně uplatňovaný v průběhu vzdělávání formou skupinové a individuální prevence řečových vad dětí"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé přistupují k dětem podpůrně a vytvářejí klidnou, vstřícnou atmosféru. Díky tomu se u dětí přirozeně rozvíjejí dobré vztahy a základy pozitivních postojů. Škola také stanovila jasná pravidla pro bezpečí dětí. Děti spolu dobře komunikují a navazují kontakt s dospělými.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání v mateřské škole provázela vstřícná, klidná a radostná atmosféra s podporujícím přístupem pedagogů."
„U dětí tak byly přirozeně rozvíjeny základy postojů a pozitivních vztahů mezi vrstevníky."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má sedm tříd ve dvou budovách, včetně třídy pro děti mladší tří let. Třídy mají hračky a pomůcky na učení; školní zahrada procházela úpravami.
Silné stránky
- • Skupinové činnosti dětem pomáhají spolupracovat a soustředit se na vzdělávací činnosti.
- • Péče o řeč zlepšila komunikační dovednosti dětí díky skupinovým i individuálním aktivitám.
- • Podpůrný přístup učitelů pomáhá dětem vytvářet dobré vztahy mezi vrstevníky.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách malá pestrost brání dětem aktivně se zapojovat a získávat dovednosti.
- • Učitelé málo využívají poznatky o dětech při plánování další podpory.
- • Dětem mladším tří let chybí potřebná personální podpora školy.
Unikátní vlastnosti
- V jedné ze sedmi tříd učitelé využívají prvky Montessori.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2025
Učitelé cíleně podporují děti, které potřebují pomoc, i děti s odkladem. Skupinová i individuální péče o řeč se projevila lepšími komunikačními dovednostmi dětí. Přesto škola málo využívá poznatky o pokroku při plánování další podpory. Nejmladším dětem navíc chybí potřebná personální pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Preventivní skupinová i individuální logopedická péče byla cíleně zařazována do vzdělávání, což se významně projevilo na kvalitě komunikačních dovedností dětí."
„K závěrům vnitřní evaluace však nejsou přijímána účinná metodická opatření pro vyrovnání vzdělávacích příležitostí jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Podpora je zajištěna školním poradenským pracovištěm (školní psycholožka, speciální pedagožka, metodička prevence, výchovná poradkyně) a 16 asistenty pedagoga v ZŠ a 2 asistentkami v MŠ.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola v Uherském Hradišti poskytuje komplexní vzdělávání od mateřské školy až po druhý stupeň ZŠ s důrazem na rozvoj tvořivého myšlení a spolupráce. Instituce se aktivně zapojuje do mezinárodních eTwinningových projektů a zajišťuje speciálně pedagogickou péči pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. Součástí školy je také školní družina, klub a vlastní jídelna.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ MŠ je otevřena od 6:15 do 16:45 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Provoz MŠ
Podklad načten 30. 9. 2026
MŠ je otevřena od 6:15 do 16:45 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 87,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 95,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lomená 1380686 05 Uherské Hradiště
Uherské Hradiště, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 301 Uherské Hradiště, Štěpnice-Uherské Hradiště, Mařatice
- 302 Uherské Hradiště, Štěpnice-Uherské Hradiště, Východ-Uherské Hradiště, Míkovice
- 303 Staré Město, žel.st.-Uherské Hradiště, Východ-Uherské Hradiště, Na Rybníku
- 314 Uherské Hradiště, Jarošov-Uherské Hradiště, Východ-Kunovice, Let
- 315 Uherské Hradiště, Jarošov-Uherské Hradiště, Míkovice-Kunovice, Na Rynku
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Remeš
Technické detaily
- IZO
- 107613069
- RED IZO
- 600124568
- IČO
- 70436169
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o sešitech pro žáky 2. stupně na nový školní rok.
Zhodnocení dvou celoročních mezinárodních projektů (INTO THE WILD), kterých se účastnili žáci 7.A a 9.B.
Ocenění nejúspěšnějších žáků vedením školy za výborné výsledky a aktivní přístup.
Soutěž pro žáky 7. ročníků navazující na proběhlou exkurzi.
Výsledky soutěže ve sběru papíru v kategoriích jednotlivců i tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →