Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti se ve školce cítí bezpečně. Učitelky se k nim chovají vstřícně. Ranní hry někdy podporují samostatnou volbu a spolupráci. Společné činnosti ale mívají stejné nároky, málo přizpůsobené potřebám dětí. Stísněná jídelna omezuje jejich samostatnost a narušuje plynulost dne. Odpočinek po obědě také ne vždy odpovídá jejich potřebám.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s klidnou atmosférou a blízkým kontaktem s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují společné činnosti potřebám a věku jednotlivých dětí.
- Školka ne vždy respektuje potřebu odpočinku a děti mají málo samostatnosti při jídle.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle věku, zájmů a potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak školka respektuje rozdílnou potřebu spánku a odpočinku.
- Při návštěvě sledujte, zda si děti mohou samy volit hry a obsloužit se při jídle.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky vedou den podle pevného režimu a často dávají všem stejné úkoly. Školka málo přizpůsobuje činnosti věku, schopnostem a zkušenostem jednotlivých dětí. Některé ranní hry ale dávají dětem možnost volby, spolupráce a vlastního rozhodování. Tyto příležitosti nepřevažují nad popsanými omezeními.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací cíle, prostředky a metody i vzdělávací nabídka nebyly dostatečně přizpůsobené individuálním vzdělávacím potřebám dětí, což snižovalo účinnost vzdělávání."
„omezoval se prostor pro samostatnost, tvořivost a vlastní objevování dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zapojuje zaměstnance do společného záměru a udržuje vstřícné pracovní vztahy. Stanovila dosažitelné cíle pro zdravý životní styl a péči o okolní přírodu. Její kontroly a porady ale málo pomáhají zlepšovat práci s dětmi. Ředitelka zatím málo mění každodenní práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k nízkému počtu zaměstnanců založila řízení na neformálních a vstřícných kontaktech s nimi, což příznivě ovlivňovalo pracovní atmosféru."
„nesloužily jako účinný nástroj zvyšování kvality vzdělávání dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídě přirozeně učí od sebe, protože spolu tráví čas různého věku. Učitelky se k nim chovají vstřícně, což posiluje důvěru a pocit bezpečí. Děti se domlouvají, pomáhají si a většinou dodržují společná pravidla. Školka tak vytváří klidnou, otevřenou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné chování učitelek k dětem posilovalo celkově důvěryhodné a bezpečné prostředí pro jejich činnosti."
„Přirozeně se tím rozvíjely zejména jejich sociální dovednosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v přízemí budovy; třída, herna i jídelna mají omezený prostor. Třída má dětský nábytek, herní kouty a pomůcky. U budovy je zahrada s herními prvky.
Silné stránky
- • Vstřícné učitelky a dobré vztahy mezi dětmi vytvářejí bezpečné a příjemné prostředí.
- • Při některých ranních hrách si děti vybírají, rozhodují a spolupracují.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti kladou na děti podobné nároky a málo zohledňují jejich věk.
- • Učitelky nevyužívají zjištění o pokrocích dětí k plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Nejstarší děti se připravují na přechod do školy ve skupině s rodiči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a nabízejí jazyková cvičení i skupinu před nástupem do školy. Tato pomoc podporuje dorozumívání a usnadňuje přechod do školy. Zároveň ale učitelky nevyužívají svá zjištění při plánování podle potřeb konkrétních dětí. Podpora proto zůstává běžná a nestejně cílená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prováděná preventivní logopedická péče sice nebyla pravidelná, přesto podporovala rozvoj komunikačních dovedností dětí."
„Zjištění nevyhodnocovaly a nevyužívaly je pro plánování vzdělávací nabídky podle potřeb, možností a zájmů konkrétního dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Milonice v okrese Vyškov je rodinná instituce, která se zaměřuje na předškolní vzdělávání s jasně definovanou vizí rozvoje dětí. Škola klade velký důraz na úzkou spolupráci s rodiči a včasnou informovanost o organizaci školního roku.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz mateřské školy je od 6.30 hodin a končí v 16.00 hodin .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Provoz mateřské školy je od 6.30 hodin a končí v 16.00 hodin .
Celý odstavec
Provoz mateřské školy je od 6.30 hodin a končí v 16.00 hodin . Třídy s názvem Veverky a Sovičky navštěvují děti od dvou do šesti let.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 33 MiloniceVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 643 Bučovice - Nesovice - Hvězdlice - Nemochovice - Brankovice
- 650 Bohdalice-Pavlovice - Nesovice - Nemotice - Koryčany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Blanka Holubová
Technické detaily
- IZO
- 107613549
- RED IZO
- 600124959
- IČO
- 70987912
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku.
Povinná informativní schůzka pro rodiče žáků školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →