Mateřská škola Vážany nad Litavou
Vážany nad Litavou Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem dvě rozdílné zkušenosti podle třídy. Ve třídě č. 2 děti zkoumají, tvoří a rozvíjejí vlastní hry. Učitelka přizpůsobuje činnosti jejich možnostem a děti hodnotí vlastní práci. Ve třídě č. 1 děti čekají a mají méně možností volby. Proto tam děti někdy ztrácejí zájem o činnost. Vztahy ve školce působí přátelsky a bezpečně.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelskou atmosféru, pohyb, tvoření a zkoumání přírody.
- Před výběrem si ověřte nabídku ve třídě, kterou bude vaše dítě navštěvovat.
Na co si dát pozor
- Ve třídě č. 1 děti čekají, mají málo možností rozhodovat a brzy ztrácejí zájem.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte obě třídy a sledujte, kolik prostoru děti dostávají pro vlastní hry a volbu.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem v obou třídách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníVe třídě č. 2 učitelka propojuje činnosti s běžným životem a pokusy. Děti tvoří, rozvíjejí hry a dostávají prostor pro vlastní činnosti. Hodnocení je motivuje a rozvíjí jejich vzájemné hodnocení. Ve třídě č. 1 děti dlouho čekají a brzy ztrácejí zájem. Rozdíly mezi třídami brání vyššímu hodnocení celé školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka hojně uplatňovala pokusy a experimenty, nechávala dětem dostatečný prostor pro vlastní aktivity a tvořivost."
„Pozitivní a systematické hodnocení, které děti motivovalo a vedlo k sebehodnocení, rozvíjelo u dětí základy vzájemného hodnocení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zajišťuje běžný chod a komunikuje s rodinami. Spolu se zřizovatelem zlepšila vybavení jedné třídy. Školka spolupracuje s obcí a místními organizacemi. Ředitelka však málo probírá kvalitu vzdělávání s učitelkami. Ředitelka chodí do hodin, ale výsledky kontrol nepomáhají učitelkám zlepšovat práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ze zápisu vyplynulo, že se jen okrajově zabývala kvalitou vzdělávacího procesu a jeho inovací."
„nebyla účelně vyhodnocována ve prospěch metodického vedení učitelek."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky i ostatní zaměstnanci s dětmi mluví klidně a vstřícně. Děti i dospělí si navzájem důvěřují a dodržují společná pravidla. Komunikace a vzory dospělých rozvíjejí sociální dovednosti dětí. Školka tak vytváří přátelskou a bezpečnou atmosféru. Režim dne navíc respektuje potřebu odpočinku jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole bylo přátelské a bezpečné sociální prostředí, podporované vstřícnou a klidnou komunikací všech zaměstnanců s dětmi i mezi dětmi navzájem a vzájemnou důvěrou."
„Vzory chování všech zaměstnanců, otevřená komunikace a nastavená pravidla soužití výrazně přispívaly k rozvoji sociální gramotnosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve starší dvoutřídní budově, která postupně prochází rekonstrukcí. Zahradu má přes ulici. Jedna třída má novější vybavení; druhá má méně pestrou nabídku her, hraček a pomůcek.
Silné stránky
- • Ve třídě č. 2 děti zkoumají, tvoří a rozvíjejí vlastní hry s podporou učitelky.
- • Dospělí vytvářejí důvěrné, přátelské vztahy, které pomáhají dětem rozvíjet sociální dovednosti.
- • Školní jídelna nabízí pestré jídlo a zaměstnanci respektují potřeby každého dítěte.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve třídě č. 1 mají děti málo činností, dlouho čekají a rychle ztrácejí zájem.
Unikátní vlastnosti
- Školka propojuje děti s místními spolky, knihovnou a záchrannými složkami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve třídě č. 2 učitelka přizpůsobuje nabídku možnostem a potřebám jednotlivých dětí. Školka sleduje jejich pokroky a informuje rodiče při běžném kontaktu. Tyto postupy ale používá jen jedna třída. Ve třídě č. 1 nabídka nezohledňuje skutečné potřeby dětí. Podpora tedy funguje, ale napříč školkou není stejně dostupná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vycházelo z úrovně jednotlivých dětí včetně jejich specifických potřeb, což bylo zohledněno v cílené nabídce činností."
„Připravená vzdělávací nabídka byla velmi skromná a nezajišťovala individualizované vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: budova MŠ, třída Kuřátek
26. 3. 2026, od 14:00 do 15:30 hod, v budově MŠ, třída Kuřátek
26. 3. 2026, 14:00–15:30
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Termín zápisu: 26. 3. 2026, od 14:00 do 15:30 hod, v budově MŠ, třída Kuřátek
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
684 01 Vážany nad LitavouVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 620 Slavkov u Brna - Vážany nad Litavou - Křenovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Radka Němcová
Technické detaily
- IZO
- 107613697
- RED IZO
- 600126056
- IČO
- 70982619
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →