Základní škola a Mateřská škola Křenovice
Bratří Mrázků, Křenovice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 73
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí, pobyt venku a podporu řeči.
- Pro děti, kterým vyhovuje možnost volby při ranních činnostech a klidnější odpočinek.
Na co si dát pozor
- Učitelky při plánování málo využívají záznamy o pokrocích jednotlivých dětí.
- Týdenní plány omezují možnost reagovat na situaci ve třídě.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
V MŠ panuje přátelská atmosféra. Děti si ráno mohou vybírat činnosti. Učitelky podporují řeč logopedickou péčí, která posiluje sebedůvěru dětí. Děti chodí denně ven a odpočívají podle své potřeby. Učitelky činnosti většinou přizpůsobují věku, méně potřebám jednotlivých dětí. Záznamy o pokrocích pak při plánování málo využívají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a pokrokům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak můžete navázat na podporu řeči, kterou dítě dostává ve školce.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky vytvářejí nápaditou motivaci a děti si ráno vybírají činnosti. Venkovní aktivity podporují pozorování i pohyb. Zároveň učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Většinu řízených činností vedou společně nebo zadávají samostatnou práci. Dětem také zřídka říkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Následné, didakticky zacílené činnosti však probíhaly převážně frontálně nebo zadáváním samostatné práce."
„Sledované činnosti byly většinou diferencované podle věku, méně reagovaly na individuální vzdělávací potřeby jednotlivců."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení svěřilo plánování týdenních činností své zástupkyni. Učitelky proto nemohou plně reagovat na aktuální dění ve třídě. Zpětná vazba po návštěvách výuky a kontrola kroků má malý vliv. Tím se práce příliš nezlepšuje. Vedení tak málo pomáhá učitelkám přizpůsobovat činnosti potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Třídní plánování není zcela v kompetenci učitelek, které pracují s týdenními plány sestavenými zástupkyní pro PV."
„nemá hospitační činnost v MŠ uskutečňovaná zástupkyní ředitele pro PV v plné míře vliv na zkvalitňování vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se během činností pohybovaly v přátelské atmosféře. Mezi dospělými a dětmi panovala vzájemná důvěra. Děti komunikovaly bez zábran a dodržovaly základní společenská pravidla. Tyto projevy však neukazují, co konkrétně vztahy dlouhodobě podporuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované vzdělávání v MŠ v průběhu inspekční činnosti probíhalo v přátelské atmosféře"
„ve vztazích mezi dospělými a dětmi se projevovala vzájemná důvěra."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má vybavené vnitřní prostory a vlastní zahradu s pergolou. Zahradu využívá celý rok k pohybovým, relaxačním a pěstitelským činnostem.
Silné stránky
- • Logopedická péče posiluje sebedůvěru dětí a usnadňuje jim přechod do základní školy.
- • Učitelky respektují potřebu odpočinku a dětem s menší potřebou spánku nabízejí klidný program.
- • Děti denně tráví čas venku, pozorují okolí a učí se vlastní zkušeností.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti málo reagují na potřeby jednotlivých dětí a často nabízejí omezený výběr způsobů práce.
- • Učitelky nemohou při týdenním plánování plně reagovat na aktuální dění ve třídě.
Unikátní vlastnosti
- Logopedka pracuje s dětmi ve školce pravidelně každé dva týdny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
Mateřská škola pravidelně podporuje správnou výslovnost. Učitelky navíc denně rozvíjejí řeč dětí. Tato péče posiluje sebedůvěru a usnadňuje dětem přechod do základní školy. Záznamy o pokrocích však málo využívají při plánování. To omezuje přizpůsobení činností jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velký důraz je v mateřské škole věnován logopedické péči."
„což přispívá k posílení sebedůvěry dětí a jejich snadnějšímu přechodu na ZŠ."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Křenovice je příspěvková organizace, která k efektivní komunikaci s rodiči a žáky využívá informační systém EduPage. Škola klade důraz na transparentní informování o termínech třídních schůzek a konzultačních hodin a pravidelně zveřejňuje aktuality ze života školy, včetně slavnostních událostí a úspěchů žáků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,5 % |
| Mladší 3 let | 8,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bratří Mrázků 12683 52 Křenovice
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 620 Slavkov u Brna - Vážany nad Litavou - Křenovice
- 630 Hodějice - Němčany - Slavkov u Brna - Otnice - Lovčičky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ivan Mazáč
Technické detaily
- IZO
- 107613387
- RED IZO
- 600125858
- IČO
- 46270922
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace pro rodiče prvňáčků a nových žáků o přístupu do školního informačního systému.
Termíny schůzek: čtvrtek 3. září, úterý 10. listopadu (včetně schůzky pro rodiče vycházejících žáků), úterý 13. dubna.
Přání krásných prázdnin dětem a rodičům.
Fotografie z předávání vysvědčení nejmladším žákům.
Reportáž ze slavnostního zakončení školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →