Křesťanská mateřská škola Karolínka ve Slavkově u Brna
Malinovského, Slavkov u Brna
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavé prostředí, důraz na ohleduplnost a blízkou komunikaci s učitelkami.
- Pro děti, kterým prospívá věkově smíšená třída a učení od ostatních dětí.
Na co si dát pozor
- Činnosti často málo zohledňují rozdílné potřeby a zájmy jednotlivých dětí.
- Učitelky dávají dětem málo konkrétních informací o tom, co zvládají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Karolínka nabízí dětem klidné, laskavé prostředí a podporuje vzájemnou ohleduplnost. Učitelky si s rodinami otevřeně předávají informace. Ve třídách však učitelky často vedou děti společně. Nabídku málo přizpůsobují rozdílným potřebám. Děti mají také málo prostoru pro objevování, rozhodování a vlastní hodnocení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor samostatně objevovat a hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou vedou děti společně a nabídku málo přizpůsobují jejich potřebám. Škola také málo podporuje samostatné objevování a řešení problémů. Tato omezení se opakují v plánování i průběhu činností. Děti tak mají méně příležitostí volit si postup a rozvíjet vlastní aktivitu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich nabídka není dostatečně pestrá ani individualizovaná s ohledem na odlišné vzdělávací potřeby jednotlivých dětí."
„Celkovou efektivitu vzdělávání snižují jednotné nároky kladené na děti a ojedinělá podpora jejich aktivity v objevování, experimentování a řešení problémů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka nastavuje jasná pravidla, svolává porady a podporuje sdílení zkušeností učitelek. Škola získává peníze na zlepšování podmínek pro děti. Vlastní hodnocení ale málo odhaluje slabá místa. Vedení tak má méně podkladů pro zlepšování každodenních činností a učení dětí ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní získávání mimorozpočtových zdrojů ve spolupráci se zřizovatelem a jejich důsledné využívání ke zkvalitnění podmínek ve prospěch vzdělávání dětí."
„Pedagogické pracovnice vede k předávání zkušeností, podporuje vzájemné diskuse a jejich další vzdělávání, kterého se sama aktivně účastní."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidný a empatický přístup učitelek. Pravidelné rituály posilují pocit, že patří do skupiny, jejich sebevědomí a komunikaci. Učitelky vedou děti k ohleduplnosti a vzájemnému respektu. Děti spolupracují, domlouvají se a většinou dodržují pravidla. Škola také udržuje otevřený a důvěryhodný kontakt s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelně zařazované rituály navozují pocit sounáležitosti, vzájemnosti mezi dětmi, posilují jejich sebepojetí, citové prožívání a komunikační dovednosti."
„Při hrách a činnostech spolupracovaly, dokázaly se domluvit"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají funkční, estetické a podnětné vybavení. Škola upravila třídy včetně odhlučnění a vzduchotechniky, upravila školní zahradu a obnovila pomůcky i zahradní prvky.
Silné stránky
- • Rituály a laskavý přístup podporují dětskou sounáležitost, sebevědomí a komunikaci.
- • Děti při hrách spolupracují a dokážou se spolu domluvit.
- • Otevřená komunikace s rodinami podporuje vzájemnou důvěru.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti a stejné úkoly málo zohledňují potřeby jednotlivých dětí.
- • Děti mají málo příležitostí samostatně objevovat a řešit problémy.
Unikátní vlastnosti
- Škola staví vzdělávání na křesťanských hodnotách a přístupu France Ketta.
- Věkově smíšené třídy podporují přirozené učení dětí od sebe navzájem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 1. 2021
Škola věnuje pozornost dětem, které potřebují individuální pomoc. Jednomu dítěti poskytuje pravidelnou péči při rozvoji řeči; ostatní děti podporuje během běžných činností. Záznamy o pokrocích však jen zřídka vedou k plánům další podpory. Nabídka proto nemusí dostatečně odpovídat rozdílným potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky a individuálně je realizována speciálně pedagogická péče v oblasti rozvoje komunikačních dovedností dítěte s vadou řeči."
„Zjištění, která pedagogická diagnostika poskytuje, nejsou důsledně využívána pro přípravu individualizované vzdělávací nabídky na základě specifických potřeb dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 81 % |
| Mladší 3 let | 76,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Malinovského 280684 01 Slavkov u Brna
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 601 Slavkov u Brna - Holubice - Brno
- 620 Slavkov u Brna - Vážany nad Litavou - Křenovice
- 630 Hodějice - Němčany - Slavkov u Brna - Otnice - Lovčičky
- 631 Kobeřice - Nížkovice - Heršpice - Slavkov u Brna - Rousínov - Vyškov
- 632 Bučovice - Slavkov u Brna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Hana Jarošová
Technické detaily
- IZO
- 181023385
- RED IZO
- 691002134
- IČO
- 71341251
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →