Mateřská škola Hostěrádky-Rešov
Hostěrádky-Rešov
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem bezpečné prostředí a rodiče mohou přicházet do tříd. Učitelky však často předávají hotové poznatky a dětem nechávají málo prostoru pro vlastní řešení, rozhodování i spontánní hru. Škola málo přizpůsobuje činnosti potřebám dětí. Slabiny se týkají také výslovnosti, odpočinku a vedení učitelek.
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří oceňují možnost být během programu přítomní ve třídě.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak škola podpoří řeč a odpočinek jejich dítěte.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo řeší spory mezi dětmi a děti se nepodílely na tvorbě třídních pravidel.
- Učitelky neberou vždy v úvahu rozdílnou potřebu spánku a odpočinku dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují děti s obtížemi ve výslovnosti.
- Zjistěte, kolik prostoru mají děti pro spontánní hru a vlastní rozhodování.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují odpočinek potřebám jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou vysvětlují hotové poznatky a vedou řízené činnosti. Děti málo hledají vlastní řešení a samostatně rozhodují. Učitelky často opomíjejí spontánní hru. Škola nenabízí dětem činnosti podle jejich potřeb a neposkytuje dostatečnou pomoc s výslovností. Tyto slabiny výrazně omezují aktivitu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky nepředkládaly dětem obsah učení ve formě problému, neumožňovaly jim nalézat vlastní řešení"
„Směřovaly ponejvíce k frontální práci, ve které jednoznačně převažoval verbální projev učitelek bez aktivní spoluúčasti a samostatného rozhodování dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka řídí školu přes osobní kontakt a otevřenou domluvu. Učitelkám ale neposkytuje dost užitečných podnětů pro zlepšování práce. Porady se změnami výuky zabývají jen okrajově a vyhodnocování hodin jim nepřináší potřebné informace. Škola také neproměňuje zjištění v jasné kroky. Tyto slabiny dopadají na činnosti pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„zaváděním inovativních změn do vzdělávání se zabývala jen okrajově."
„Rovněž způsob vyhodnocování hospitační činnosti nepřinášel učitelkám potřebné informace pro zkvalitnění jejich práce."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola zajišťuje bezpečné prostředí a dlouhodobě eviduje málo úrazů. Rodiče mohou přijít do tříd, což dětem pomáhá cítit větší pohodu. Přesto učitelky málo řeší spory mezi dětmi. Děti se nepodílely na tvorbě pravidel, která pak nedodržovaly. Bezpečí a nízká úrazovost vyvažují tyto nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„zajištění bezpečného prostředí pro vzdělávání dětí"
„Nedostatečnou pozornost věnovaly řešení sporů a konfliktů, které mezi dětmi občas vznikaly."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově bývalé základní školy. Má dvě prostorné třídy, školní zahradu se stromy, keři a pergolou, také dvorek se zastřešeným prostorem. Ve třídách stojí převážně starší nábytek.
Silné stránky
- • Škola zajišťuje dětem bezpečné prostředí během jejich pobytu.
- • Přítomnost rodičů ve třídě pomáhá dětem cítit psychickou pohodu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky předávají hotové poznatky a dětem nechávají málo prostoru hledat a rozhodovat.
- • Vedení málo pomáhá učitelkám zlepšovat jejich práci s dětmi.
- • Děti s výslovnostními obtížemi nedostávají dostatečnou preventivní pomoc během běžných činností.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče vstupují do tříd během programu a mohou doprovázet děti při běžném dni.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj dětí, ale chybí konkrétní doporučení, která by vedla jejich další podporu. Dětem s častými obtížemi ve výslovnosti škola neposkytuje dostatečnou pomoc. Učitelky také neberou vždy v úvahu rozdílnou potřebu spánku a odpočinku. Více dětí tak nedostává pomoc přizpůsobenou svým potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože měla většina dětí problémy s výslovností, v této oblasti jim škola neposkytovala dostatečnou účinnou preventivní péči"
„MŠ plně nerespektovala individuální potřebu spánku a odpočinku dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 52 Hostěrádky-RešovVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 611 Sokolnice - Šaratice - Milešovice - Otnice - Lovčičky
- 630 Hodějice - Němčany - Slavkov u Brna - Otnice - Lovčičky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. et Bc. Jitka Šubrtová
Technické detaily
- IZO
- 107613905
- RED IZO
- 600125122
- IČO
- 71005048
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →