Mateřská škola Puškinova, Vyškov
Puškinova, Vyškov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné vztahy, volbu při hře a podporu při adaptaci.
Na co si dát pozor
- Děti musí předčasně ukončovat hry kvůli častým hromadným přesunům mezi činnostmi.
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku činností potřebám, možnostem a schopnostem jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2026
Mateřská škola nabízí dětem klidné prostředí, pestré činnosti a volbu při hře. Učitelky podporují zvídavost, řečový rozvoj a zdravé návyky. Asistentky pomáhají dětem rozvíjet silné stránky. Přesto učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Časté přesuny přerušují hry a omezují jejich samostatnost. Vedení zatím nezlepšilo plánování podle potřeb dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte během běžného dne.
- Zeptejte se, zda děti mohou dokončovat hry a samostatně volit činnosti během dne.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí pestré činnosti a podporují zvídavost dětí. Děti si mohou vybírat, ale úkoly málo přizpůsobují jejich potřebám. Řízené činnosti málo vedou k objevování a řešení problémů. Hromadné přesuny přerušují hry a omezují samostatné rozhodování. Škola tak dětem často nedává dost prostoru řídit vlastní činnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízených činnostech nabízených učitelkami nebyly zastoupeny aktivity podporující u dětí objevování, experimentování, vyhledávání informací nebo samostatné řešení problémových situací."
„Ve většině tříd byly činnosti časově omezené, děti je musely předčasně ukončovat a uklízet hračky a pomůcky z důvodu hromadných přesunů k frontálním činnostem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka stanovila směr školy a podporuje otevřenou komunikaci. Některé plány ale naplňuje jen částečně. Školení učitelek se zatím dostatečně neprojevují v práci s dětmi. Kontroly hodin málo pomáhají sjednotit postupy a nastavit další rozvoj. Vedení zatím nezlepšilo opakované potíže s plánováním podle potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto cíle však zatím naplňuje pouze částečně."
„Kvalita řízení školy od minulé inspekční činnosti stagnuje, v některých dílčích oblastech"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje klidná a příjemná atmosféra. Učitelky s dětmi mluví partnersky a respektují jejich potřeby. Dospělí i děti mají pozitivní vztahy. Učitelky chválí a povzbuzují děti, což posiluje jejich sebedůvěru. Děti spolupracují, chovají se ohleduplně a snadno navazují vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách mateřské školy v průběhu vzdělávání panovala klidná a příjemná atmosféra, která podporovala učení dětí."
„Celkově příznivé klima školy projevující se v otevřených a pozitivních vztazích mezi dospělými a mezi dětmi ovlivnilo klidný průběh vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy, přilehlou zahradu s herními prvky a ICT vybavení. Děti mají volně přístupné hračky a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Děti i dospělí mají otevřené, pozitivní vztahy a ve třídách panuje klidná atmosféra.
- • Asistentky se zaměřují na oslabené oblasti dětí a rozvíjejí také jejich silné stránky.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti často přerušují rozdělané hry a při řízených činnostech málo objevují a samostatně řeší problémy.
- • Vedení zatím nedokázalo nastavit výuku podle potřeb jednotlivých dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2026
Asistentky spolupracují s učitelkami a zaměřují se na děti s různými potřebami. Pomáhají rozvíjet oslabené oblasti i silné stránky a nadání. Tato spolupráce prospívá také ostatním dětem ve třídě. Škola zároveň pomáhá nově příchozím dětem začlenit se do kolektivu, kam rychle zapadají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi účelná se jevila spolupráce asistentek pedagoga s učitelkami, která přispívala k individualizaci vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."
„individuálně zaměřovaly na rozvoj oslabených oblastí, či posilování jejich silných stránek a nadání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 46,7 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Puškinova 500/4682 01 Vyškov
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 157 Vyškov - Račice - Bukovinka - Křtiny - Habrůvka - Adamov
- 167 Blansko - Jedovnice - Senetářov - Ruprechtov - Vyškov
- 631 Kobeřice - Nížkovice - Heršpice - Slavkov u Brna - Rousínov - Vyškov
- 730 Vyškov - Luleč - Nemojany - Tučapy - Komořany - Rousínov
- 741 Vyškov: Poliklinika- Autobusové nádraží- Palánek- Pustiměřská
- 744 Vyškov: VTÚPV-Dědice,kasárna- Autobusové nádraží- Na Vyhlídce- Fritzmeier
- 751 Vyškov - Lysovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Veronika Vlčková
Technické detaily
- IZO
- 107614031
- RED IZO
- 600125211
- IČO
- 70986959
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →