Základní škola a Mateřská škola Vyškov, Letní pole
Sídliště Osvobození, Vyškov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy vybírají činnosti, pracují různými způsoby a volí vlastní tempo.
- Pro rodiny, kterým záleží na citlivém přístupu a možnosti klidných činností místo spánku.
Na co si dát pozor
- Společné přesuny do jídelny základní školy narušují plynulý den a méně respektují potřeby nejmladších dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Učitelky dětem nabízejí pestré činnosti a nechávají je volit vlastní tempo. Děti tvoří, objevují, spolupracují a samy rozhodují o výběru činností. Učitelky reagují na různé potřeby, včetně odlišné potřeby odpočinku. Při obědě však přesuny do jídelny základní školy narušují plynulý den. Tento režim méně respektuje potřeby nejmladších dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola upravuje oběd pro nejmladší děti a chrání jejich klidný denní rytmus.
- Zjistěte, co nabízejí odpolední aktivity „Škola před školou“ a komu jsou určené.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré a zajímavé činnosti. Děti si vybírají, zda pracují samostatně, ve dvojici nebo skupině. Samy volí tempo a zkoušejí, objevují i řeší úkoly. To rozvíjí jejich samostatnost a tvořivost. Při obědě ale přesuny do jídelny narušují plynulý den a potřeby nejmladších dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Konkrétní vzdělávací nabídka pro jejich plnění byla mimořádně pestrá, dobře organizačně zvládnutá, pro děti zajímavá."
„Tím si děti rozšiřovaly znalosti a dovednosti v přirozených souvislostech."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně vede mateřskou školu od září 2023. Chod školy probírá s ředitelem. Učitelky se scházejí odděleně a podrobněji řeší vzdělávání dětí. Vedení mluví s učitelkami o jejich práci a podporuje další vzdělávání. Konkrétní dopad vedení na každodenní zkušenost dětí však nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kompletní řízení MŠ je od září 2023 delegováno na zástupkyni pro MŠ"
„Zástupkyně pro MŠ se sama aktivně vzdělává především v oblasti řízení"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají přátelskou atmosféru. Učitelky a asistentky přistupují k dětem vstřícně a citlivě reagují na jejich potřeby. Děti spolupracují, učí se ohleduplnosti a toleranci. To podporuje dobré vztahy mezi dětmi. Učitelky podporují dobré vztahy, ale nepopisují změnu v pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ byl zřetelný vstřícný a empatický přístup učitelek a asistentek pedagoga k dětem, pedagogické pracovnice dovedly citlivě reagovat na jejich individuální potřeby."
„Byly vedeny k ohleduplnosti a toleranci, což se příznivě odráželo na požadované úrovni sociálních dovedností."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má funkčně členěné a účelně vybavené třídy. Hračky a pomůcky mají děti volně přístupné; část zahrady slouží mateřské škole.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a tempo, což posiluje samostatné rozhodování a zodpovědnost.
- • Pestré činnosti vedou děti k tvořivosti, objevování a učení v přirozených souvislostech.
- • Učitelky nabízejí klidné náhradní činnosti dětem, které méně potřebují spát.
Oblasti ke zlepšení
- • Přesuny na oběd narušují plynulost dne a nerespektují potřeby nejmladších dětí.
Unikátní vlastnosti
- Odpolední aktivita „Škola před školou“ připravuje děti na přechod do základní školy ve spolupráci se školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Učitelky dětem s obtížemi připravují plány a zaměřují se na jejich slabší stránky i nadání. Dětem, které méně potřebují spát, nabízejí klidné náhradní činnosti. Škola tak reaguje na rozdílné potřeby dětí. Učitelky ale neuvádějí, co se díky úpravám konkrétně změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všem dětem se vzdělávacími obtížemi učitelky vypracovaly plány pedagogické podpory a individuálně se zaměřovaly na rozvoj oslabených oblastí či posilování jejich silných stránek a nadání."
„dětem s nižší potřebou spánku byly nabízeny náhradní klidové činnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Vyškov, Letní pole poskytuje komplexní vzdělávání s důrazem na přípravu žáků pro další studium, což dokládají závěrečné práce žáků devátých tříd. Škola se aktivně věnuje kultuře, sportovním aktivitám a pořádá volnočasové programy jako letní tábor Letňáček. Pro zájemce nabízí moderní prezentaci formou videoprohlídky školních prostor.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 28,6 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 37,5 % |
| Mladší 3 let | 17,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sídliště Osvobození 682/56682 01 Vyškov
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 743 Vyškov: Autobusové nádraží- sídl. Osvobození- Poliklinika
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Sochor
Technické detaily
- IZO
- 181058596
- RED IZO
- 600126048
- IČO
- 46270981
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →