Mateřská škola Sochorova, Vyškov
Sochorova, Vyškov
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavé prostředí, praktické tvoření a pravidelnou péči o řeč.
Na co si dát pozor
- Učitelky méně přizpůsobují činnosti nejmladším dětem, což oslabuje cílenou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí pestré činnosti, praktické projekty a péči o řeč. Děti mohou samostatně pracovat s dostupnými pomůckami a učí se spolupracovat. Dospělí podporují klidné, ohleduplné vztahy. Nejmladším dětem ale učitelky méně přizpůsobují nabízené činnosti. Péče o řeč probíhá každý den a zapojuje také rodiče.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují každodenní činnosti potřebám nejmladších dětí.
- Zjistěte, jak můžete doma navázat na péči o dětskou řeč.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti a děti pracují také prakticky. Projekty se dřevem a lepenkou podporují zručnost i přemýšlení o vlastní práci. Nabídka vychází ze zájmů dětí a děti samostatně rozvíjejí své činnosti. Slabinou zůstává menší přizpůsobení nabídky nejmladším dětem. To oslabuje cílenou pomoc nejmladším dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti v rámci pravidelných projektových dnů pracovaly pod vedením zkušených lektorů se dřevem a lepenkou."
„Časté pochvaly a povzbuzování účinně posilovaly dětskou sebedůvěru"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pravidelně sleduje práci školy a přijímá kroky ke zlepšení. O plánování, průběhu a výsledcích mluví s učitelkami na pravidelných setkáních. Podporuje jejich další učení podle dlouhodobých cílů. Její vedení přispívá ke kvalitě vzdělávání. Vedení ale neuvádí konkrétní změny v každodenním životě dětí ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka velmi zdařile monitoruje a vyhodnocuje práci školy a aktivně přijímá účinná opatření ke zkvalitnění činnosti školy."
„Oblastí plánování, průběhem a hodnocením vzdělávání se ředitelka pravidelně zabývala na jednáních pedagogické rady."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe škole panují důvěra, ohleduplnost a vzájemná podpora mezi dětmi i dospělými. Děti se k sobě chovají přátelsky a spolupracují. Příjemné a klidné prostředí pomáhá udržet poklidný průběh dne. Škola také dbá na bezpečné prostředí a děti pravidelně seznamuje s pravidly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztazích mezi dospělými a mezi dětmi se projevuje vzájemná důvěra, tolerance, ohleduplnost a podpora."
„Celkově příznivé klima školy projevující se v otevřených a pozitivních vztazích mezi dospělými a mezi dětmi ovlivnilo klidný průběh vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v rekonstruované budově se třemi třídami. Ve třídách jsou interaktivní tabule; děti mají volný přístup ke knihám, hračkám a pomůckám.
Silné stránky
- • Pravidelné praktické projekty rozvíjejí dětskou zručnost a podporují zájem o tradiční řemesla.
- • Děti a dospělí si ve škole důvěřují, vzájemně se respektují a udržují klidný průběh dne.
- • Každodenní péče o řeč zahrnuje individuální i skupinovou práci a učitelky děti povzbuzují.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka činností méně zohledňuje potřeby nejmladších dětí a omezuje cílenou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Pravidelné dílny dávají dětem zkušenost s prací se dřevem a lepenkou.
- Jedna třída se zaměřuje na každodenní péči o řeč.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2021
Děti ve třídě zaměřené na řeč dostávají každodenní individuální i skupinovou pomoc. Učitelka je povzbuzuje, což je motivuje pokračovat v činnosti. Škola konzultuje vývoj dětí s rodiči a nabízí individuální práci předškolním dětem. Nejmladším dětem ale činnosti nepřizpůsobuje vždy dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Logopedka citlivě udržovala kontakt s dětmi, průběžně je povzbuzovala a chválila, a tak děti vhodně motivovala k další práci."
„Individuální logopedická péče byla také vhodně podporována skupinovou logopedickou péčí ve třídě"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80 % |
| Mladší 3 let | 28,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sochorova 588/13a682 01 Vyškov
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 741 Vyškov: Poliklinika- Autobusové nádraží- Palánek- Pustiměřská
- 742 Vyškov: Pustiměřská- Remagg- Agrodům- Autobusové nádraží- Poliklinika
- 744 Vyškov: VTÚPV-Dědice,kasárna- Autobusové nádraží- Na Vyhlídce- Fritzmeier
- 756 Vyškov - Pustiměř - Radslavice - Podivice
- 957 Vyškov - Pustiměř - Drysice - Želeč - Prostějov
- 957 Prostějov-Želeč-Vyškov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Milada Pazderová
Technické detaily
- IZO
- 107614049
- RED IZO
- 600126081
- IČO
- 70986991
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →