Mateřská škola Palánek, Vyškov
Čtvrtníčkova, Vyškov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy volí činnosti, objevují a pracují vlastním tempem.
- Pro rodiny hledající cílenou pomoc s řečí či zrakem a spolupráci s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Učitelky při plánování nevyužívají vždy dost konkrétně poznatky o potřebách jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 2. 2024
Děti si vybírají činnosti, pracují vlastním tempem a samostatně objevují. Učitelky podporují řeč i zrak dětí cílenou péčí. Vstřícné vztahy pomáhají dětem spolupracovat a jednat ohleduplně. Vedení podporuje sdílení zkušeností učitelek. Slabinou zůstává plánování další podpory. Učitelky při něm jen částečně využívají poznatky o jednotlivých dětech.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování dítěte při plánování činností.
- Zjistěte, jak může vaše dítě doma navázat na cvičení řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti a děti si vybírají, čemu se věnují. Děti pracují samostatně i spolu, vlastním tempem. Samy objevují, tvoří a řeší situace. Učitelky je povzbuzují a chválí. Děti hodnotí vlastní práci. Učitelky ale při plánování nevyužívají vždy dost konkrétně poznatky o každém dítěti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mají příležitost rozhodovat o výběru činností, pracovat samostatně nebo ve skupině, v tempu a v čase, který si zvolí"
„Plynulý průběh dne, spolu s bohatou nápaditou vzdělávací nabídkou, u dětí rozvíjí samostatnost a přirozeně je motivuje k různorodým aktivitám."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka a její zástupkyně společně vedou učitelky a pravidelně probírají práci školy. Učitelky sdílejí zkušenosti, plánují činnosti a hodnotí, co funguje. Vedení podporuje další vzdělávání, které učitelky využívají při práci s dětmi. To posiluje kvalitu vzdělávání i spolupráci mezi zaměstnanci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do řízení školy ředitelka promyšleně zapojila svoji zástupkyni, se kterou prostřednictvím porad a cíleně prováděných hospitací zajišťují efektivní odborné vedení pedagogů."
„Týmové porady učitelek se zabývají metodickou oblastí. Slouží k předávání zkušeností, vzájemné diskusi, společnému plánování"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVstřícný přístup dospělých dětem ukazuje ohleduplné chování. Děti spolu přirozeně komunikují, spolupracují a domlouvají se na společném postupu. Většinou samostatně řeší situace a respektují pravidla. K sobě se chovají ohleduplně a vyjadřují vlastní návrhy. To ukazuje na přátelské vztahy ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerská komunikace dospělých a jejich vstřícný přístup jsou pro děti vzorem prosociálního chování."
„Vstřícně spolupracovaly, uměly si rozdělit role, dohodnout se na postupu a uplatnit dříve získané poznatky."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět věkově rozdělených tříd a místnosti pro cvičení řeči. Děti mají volně dostupné hračky, pomůcky a různorodé materiály; využívají také zahradu.
Silné stránky
- • Děti si samy volí činnosti a tempo, což podporuje jejich samostatnost.
- • Ředitelka sdílí vedení se zástupkyní a podporuje společné plánování učitelek.
- • Škola cíleně pomáhá dětem s řečí a zrakem a zapojuje do péče jejich rodiny.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování nevyužívají vždy dost konkrétně poznatky o potřebách jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola zaměstnává zdravotní sestru, která dětem poskytuje cílenou péči o zrak.
- Babiččí projekty přinášejí dětem společné čtení a divadelní setkání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 2. 2024
Učitelky pravidelně pomáhají dětem s řečí a zrakem. S odborníky i rodinami domlouvají potřebnou péči. Děti dostávají cvičení během dopoledne a učitelky sledují jejich pokroky. To podporuje zvládání řečových obtíží. Zároveň učitelky při plánování další nabídky využívají tyto poznatky jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální logopedická cvičení probíhala v průběhu celého dopoledne"
„Vycházely důsledně z doporučení speciálního pedagoga a individuálních potřeb dětí, rozvíjely všechny složky jejich řeči."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 73 % |
| Mladší 3 let | 15,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čtvrtníčkova 251/14682 01 Vyškov
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 741 Vyškov: Poliklinika- Autobusové nádraží- Palánek- Pustiměřská
- 742 Vyškov: Pustiměřská- Remagg- Agrodům- Autobusové nádraží- Poliklinika
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
PaedDr. Alena Prouzová
Technické detaily
- IZO
- 107614057
- RED IZO
- 600125220
- IČO
- 70986932
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →