Základní škola a mateřská škola, Božice
Božice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 96
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, venkovní pohyb a možnost volby činností.
Na co si dát pozor
- Hra se přerušuje kvůli svačině a děti po ní často nemohou pokračovat.
- Učitelky málo upravují nabídku podle schopností a potřeb jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2026
Učitelky jednají s dětmi laskavě a podporují přátelské vztahy. Děti si mohou vybírat činnosti a spoluvytvářet témata. Pomoc dětem, které ji potřebují, funguje dobře. Některé denní postupy ale přerušují hru a omezují samostatnost. Učitelky také málo přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a tempu vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda děti mohou dokončit hru a samy rozhodovat o některých činnostech.
- Navštivte pracoviště, které vaše dítě bude navštěvovat, a sledujte běžný den.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volbu a někdy podporují skupinovou spolupráci. Zároveň při plánování málo zohledňují rozdílné schopnosti a potřeby dětí. Některé činnosti děti méně zapojují. Režim často přeruší hru a omezuje vlastní rozhodování. Učitelky dětem ne vždy řeknou, v čem se posunuly. Tyto potíže se objevují v různých částech dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„při jejich plánování nebyly dostatečně zohledňovány poznatky z pedagogické diagnostiky reflektující individuální schopnosti, možnosti a potřeby dětí."
„Ve všech třídách byly děti organizovány tak, že po svačině již neměly možnost návratu ke spontánní hře"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy rozdělilo odpovědnosti. Zástupkyně pro mateřskou školu předala část úkolů vedoucím odloučených pracovišť. Učitelky na poradách probírají vzdělávání dětí. Zápisy ale neuvádějí konkrétní závěry, kroky ani termíny. To vedení ztěžuje sledování, zda přijaté změny zlepšují každodenní práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zápisy z jednání však neobsahují konkrétní závěry, návrh opatření, stanovení odpovědnosti a termínů plnění"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a citlivě. Děti mezi sebou navazují přátelské vztahy, pomáhají si a mluví přiměřeně. Laskavý přístup podporuje jejich emoční a sociální vývoj. Většinou vládne klid, i když některé třídy bývají hlučnější. Děti komunikují přiměřeně také s dospělými.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivý emocionální a sociální vývoj dětí byl výsledkem laskavého a citlivého přístupu většiny pedagožek."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí ve třech obcích: Božice, Borotice a Velký Karlov. V Božicích má tři věkově smíšené třídy. V Boroticích a Velkém Karlově má po jedné třídě. Třídy mají dostatek hraček a didaktických pomůcek.
Silné stránky
- • Laskavý přístup učitelek podporuje příznivý emoční a sociální vývoj dětí.
- • Učitelky a asistentky přizpůsobují pomoc potřebám, tempu a možnostem jednotlivých dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Denní režim často přeruší hru a dětem nedovolí vrátit se k vlastní činnosti.
- • Učitelky při plánování málo zohledňují schopnosti a potřeby jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola zajišťuje vzdělávání na pracovištích v Božicích, Boroticích a Velkém Karlově.
- Děti z pracoviště Borotice pravidelně vyrážejí na společné cyklovýlety s učitelkami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2026
Učitelky a asistentky účinně spolupracují při podpoře dětí, které potřebují více pomoci. Společně jim přizpůsobují podmínky, tempo a činnosti podle možností každého dítěte. Tato spolupráce prospívá vzdělávání dětí. Děti mají kompenzační pomůcky. Asistentky jim pomáhají po celou dobu pobytu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V efektivní spolupráci s asistentkami pedagoga jsou těmto dětem zajišťovány individuálně přizpůsobené podmínky respektující jejich vzdělávací potřeby, tempo učení i osobní možnosti."
„se pozitivně promítá do kvality vzdělávacího procesu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 64 BožiceZnojmo, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 821 Znojmo - Tasovice - Hodonice - Dyjákovice - Velký Karlov - Božice
- 822 Znojmo - Práče - Lechovice - Božice - Hrušovany nad Jevišovkou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Veronika Mikysková
Technické detaily
- IZO
- 107614103
- RED IZO
- 600127532
- IČO
- 75023105
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →