Mateřská škola, Slup, příspěvková organizace
Slup Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 4. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem podnětné prostředí, pohyb, hudbu a venkovní hry. Učitelky podporují vztahy mezi různě starými dětmi. Děti také vystupují na akcích v obci. Často však učitelky řídí činnosti a brzy ukončují spontánní hry. Dětem zbývá méně času na vlastní hru. Učitelky také málo přizpůsobují činnosti různým možnostem dětí.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují společné činnosti, pohyb, hudba a kontakt s různě starými kamarády.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo času na spontánní hru, protože učitelky činnosti brzy ukončují.
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku rozdílným schopnostem dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času děti mají na volnou hru během běžného dne.
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle různých možností dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem různé podněty, pohyb a pomůcky. Většinou ale samy řídí činnosti a často dávají pokyny. Spontánní hru brzy ukončují, takže děti mají méně prostoru učit se hrou. Nabídka také málo zohledňuje rozdílné schopnosti. Tyto opakované slabiny výrazně omezují vlastní volbu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V celkové organizaci vzdělávání převažovala větší řízenost učitelek a jejich aktivita na úkor dětské spontaneity."
„Brzké ukončování spontánních aktivit vytvářelo jen malý prostor pro přirozené učení dětí hrou."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný směr a průběžně sleduje, jak škola funguje. Vyhodnocování pomáhá škole dál se rozvíjet. Novou učitelku pravidelně vede a poskytuje jí zpětnou vazbu. Spolupráce s obcí a místními organizacemi dětem přináší praktické zkušenosti. Více příkladů ukazuje promyšlené vedení s přínosem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rovněž pravidelně prováděla vlastní hodnocení, které mělo kvalitní úroveň a významně přispívalo k jejímu dalšímu rozvoji."
„Systematické bylo také metodické vedení začínající učitelky"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídě učí ohleduplnosti a starší pomáhají mladším. Smíšený věk podporuje jejich sociální dovednosti i učení napodobováním. Děti navazují kamarádské vztahy a zvládají společnou hru, pokud mají dost času. Škola také dbá na bezpečné prostředí. Celkově působí vztahy příznivě, i když hru někdy přerušují.
Zobrazit citace ze zprávy
„K efektivitě vzdělávání přispívalo také věkově smíšené složení třídy, které dětem umožňovalo rozvoj sociálních dovedností a učení přirozenou nápodobou."
„starší děti ochotně pomáhaly mladším, pokud jejich pomoc potřebovaly."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v jednopodlažní budově s prostornými třídami. Má školní zahradu se zelení a herními prvky. Třídy obsahují učební pomůcky, hry, knihy a stavebnice.
Silné stránky
- • Ředitelka pravidelně vede začínající učitelku a dává jí zpětnou vazbu.
- • Věkově smíšená třída podporuje sociální dovednosti a přirozené učení mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často řídí činnosti, takže dětem zbývá málo prostoru pro vlastní hru.
- • Děti dostávají nabídku, která málo zohledňuje jejich rozdílné schopnosti.
Unikátní vlastnosti
- Děti získávají praktické zkušenosti díky zapojení do práce místního hasičského sboru.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 4. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí krátká cvičení řeči a konzultuje postup s logopedkou. Učitelky také sledují průběžný rozvoj jednotlivých dětí. Získané poznatky však zatím nepřevádějí do konkrétnější nabídky pro jejich další rozvoj ve vzdělávacích činnostech. Podpora tedy existuje, ale individuální potřeby dětí nezohledňuje dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Běžnou součástí bylo i vhodné zařazení krátké logopedické chvilky zaměřené na gymnastiku mluvidel a dechová cvičení."
„ale nevyvozovala konkrétní závěry pro jejich další rozvoj a učební pokroky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 28 SlupZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 820 Znojmo - Strachotice - Jaroslavice - Dyjákovice - Hevlín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Vladimíra Sapíková
Technické detaily
- IZO
- 107614251
- RED IZO
- 600126242
- IČO
- 75023539
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →