Mateřská škola, Strachotice
Strachotice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 4. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si často volí hru a učí se objevováním. Učitelky respektují jejich potřeby, podporují samostatnost a zvídavost. Klidná komunikace a jasná pravidla pomáhají dětem dobře spolupracovat. Škola propojuje učení s místním životem a přírodou. Škola však nepřibližuje konkrétní přínos pomoci dětem s řečí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí školku propojující hru, volbu dětí a poznávání okolního života.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se učitelek, jak pomáhají dětem s řečovými obtížemi během běžného dne.
- Navštivte školku a zjistěte, jak si děti během dne vybírají činnosti.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky staví učení na pestré nabídce, hře a volbě dětí. Témata vycházejí z jejich života a pomáhají dětem objevovat souvislosti. Učitelky respektují potřeby dětí a podporují zvídavost i samostatnost. Propojují volnou hru s vedenými činnostmi. Děti si organizují činnosti a spolupracují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické metody a formy práce byly účinné. Cíleně podporovaly dětskou zvídavost, samostatnost a potřebu objevovat."
„Všechny učební aktivity probíhaly především formou nezávazné hry dětí, a to na základě zájmu a vlastní volby."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavila pravidelné vzdělávání a kontrolu práce učitelek. Tyto postupy se oproti dřívějšku výrazně zlepšily. Učitelská rada podporuje nové přístupy ve vzdělávání. Vlastní hodnocení školy pomáhá jejímu dalšímu rozvoji. Vedení tak školu soustavně posouvá vpřed.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozí inspekce v roce 2006 se tyto činnosti výrazně zkvalitnily."
„Rovněž pedagogická rada podporovala inovaci vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŘeditelka mluví klidně a naslouchá, což podporuje příjemnou atmosféru. Děti i pracovnice mají velmi pěkné vzájemné vztahy. Učitelky respektují děti a jasně trvají na pravidlech soužití. Tato pravidla pomáhají dětem udržovat poklidné, nekonfliktní soužití. Děti se k sobě chovají ohleduplně a spolupracují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy svým přirozeným vystupováním a naslouchající komunikací vytvořila ve škole pozitivní klima"
„Tato vstřícná atmosféra se projevila i ve velmi pěkných vzájemných vztazích mezi dětmi i pracovnicemi školy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má rozšířený prostor třídy, interaktivní tabuli a počítač. Přilehlá zahrada slouží k pohybovým a odpočinkovým činnostem.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hru a činnosti podle zájmu, což podporuje jejich samostatnost a objevování.
- • Klidná komunikace ředitelky a jasná pravidla pomáhají dětem vytvářet pokojné, přátelské vztahy.
- • Ředitelka zlepšila vzdělávání učitelek a vedení školy pravidelně podporuje nové přístupy.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají život místních obyvatel při návštěvách hospodářství a pozorování pěstitelských i chovatelských činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 4. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola spolupracuje s odborníky při prevenci řečových obtíží. Učitelky připravují děti na přechod do základní školy. Škola nabízí běžnou podporu, ale bez konkrétního příkladu osobního přínosu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosná pro školu byla také spolupráce s odborníky školského poradenského zařízení, a to především v oblasti logopedické prevence."
„Škola věnovala i dostatečnou pozornost přípravě dětí pro vstup do základní školy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 29 StrachoticeZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 820 Znojmo - Strachotice - Jaroslavice - Dyjákovice - Hevlín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Vlasta Šťávová
Technické detaily
- IZO
- 107614545
- RED IZO
- 600126455
- IČO
- 71000909
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →