Mateřská škola Dobřínsko
Dobřínsko Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem pestré činnosti a příležitosti k objevování. Učitelky jednají laskavě a podporují spolupráci i samostatnost. Děti zkoumají přírodu a rozvíjejí zájem o ptáky. Dítě, které potřebuje výraznější pomoc, dostává účinnou podporu. Hra však někdy končí kvůli společné činnosti. Učitelky navíc málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školku s přátelským přístupem, přírodou a projekty o ptácích.
- Pro děti, které těší společná hra, samostatná volba a objevování venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy ukončují hru kvůli společné činnosti, přestože děti potřebují čas na hraní.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám jednotlivých dětí ve třídě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zachovávají čas na hru při společných činnostech.
- Zjistěte, jak školka přizpůsobuje činnosti potřebám různých dětí.
- Zeptejte se na projekt Ptačí tajemství a možnosti zapojení vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízely pestré činnosti, volbu a společné učení. Děti venku pozorovaly přírodu a rozvíjely zvídavost. Školka však opakovaně málo přizpůsobovala nabídku potřebám jednotlivých dětí. Někdy učitelky ukončily hru kvůli společné činnosti. To zkracovalo hru a omezovalo jejich vlastní volbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně zohledňoval jejich individuální potřeby vyplývající ze závěrů pedagogické diagnostiky."
„kdy byla hra dětí po předchozím upozornění ukončena ve prospěch společné frontální řízené činnosti, což nebylo efektivní vzhledem k potřebě dětí hrát si."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozvíjí znalosti učitelek a zapojila školku do projektu o ptácích. Další vzdělávání učitelek se odráží ve vyšší kvalitě jejich práce. Zřizovatel podporuje péči o děti i zahradu. Ředitelka však učitelky málo vede při zlepšování činností ve třídě. To omezuje přenos zkušeností do každodenní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke svému profesnímu rozvoji přistupují pedagogické pracovnice aktivně, což se odráží ve zvyšování kvality pedagogické práce."
„K metodickému vedení pedagogických pracovnic ředitelka nevyužívá svoji hospitační činnost ani jednání pedagogické rady"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky komunikují s dětmi klidně, přátelsky a s úctou. Školka vytváří bezpečné vztahy, podporuje spolupráci a respekt mezi dětmi. Děti si s učitelkami nastavují pravidla soužití. Pozitivní vztahy se opakovaně ukazují ve třídě i při komunikaci s rodinami. To pomáhá dětem cítit se bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zdvořilá, přátelská, empatická a naslouchající komunikace pedagogických pracovnic s dětmi a zákonnými zástupci napomáhala k vytvoření bezpečného sociálního prostředí."
„Učitelky se chovaly k dětem vstřícně, s úctou a respektovaly jejich potřeby."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má jednu věkově smíšenou třídu s herními koutky a přírodní zahradu. Zahrada zahrnuje herní prvky z akátového dřeva.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi laskavě a pomáhají budovat bezpečné, přátelské vztahy.
- • Školka podporuje rozvoj dítěte potřebujícího větší pomoc a účinně mu pomáhá.
- • Učitelky se dál vzdělávají a jejich práce se tím postupně zlepšuje.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám jednotlivých dětí ve třídě.
- • Učitelky někdy předčasně přerušují dětskou hru kvůli společné činnosti ve třídě.
Unikátní vlastnosti
- Školka se věnuje ptákům, přírodě a ekologickým projektům na místní i mezinárodní úrovni.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka zajišťuje dítěti potřebnou pomoc a spolupracuje s rodiči i odborníky. Asistentka pomáhá vytvářet vhodné podmínky pro zapojení dítěte. Pravidelné konzultace s rodiči doplňují pomoc podle potřeb dítěte. Tato podpora dítě účinně posouvá v jeho vývoji. Pomoc vychází z doporučení odborníků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dítěte se SVP bylo kvalitní a efektivně jej posouvalo v jeho vývoji."
„založené na úzké spolupráci se zákonnými zástupci a školským poradenským zařízením."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
672 01 DobřínskoZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 442 Moravský Krumlov - Dolní Dubňany - Rouchovany - Hrotovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
MgA. Michaela Mrázová
Technické detaily
- IZO
- 107614405
- RED IZO
- 600126340
- IČO
- 75024497
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →