Mateřská škola, Prosiměřice
Prosiměřice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, individuální přístup a podporu samostatnosti.
- Pro děti, kterým vyhovuje věkově smíšená třída a pobyt venku v přírodě.
Na co si dát pozor
- Předávání mezi třídami ruší některé činnosti a omezuje přímý rozhovor rodičů s učitelkou.
- Učitelky méně sledují, jaké dovednosti děti během činností získávají průběžně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2024
Učitelky střídají hry, rozhovory, pohyb a skupinovou spolupráci. Přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a podporují jejich samostatnost. Děti se zapojují, spolupracují a projevují zvídavost. Dospělí s nimi jednají respektujícím způsobem. Předávání mezi třídami ale narušuje část činností. Rodiče při předávání navíc nemají přímý kontakt s třídní učitelkou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky předávají důležité informace rodičům při příchodu a odchodu dětí.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokroky dítěte a upravují činnosti podle jeho potřeb.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, rozhovory, pohyb, skupinovou práci i společné činnosti. Přizpůsobují nabídku schopnostem a potřebám jednotlivých dětí. Zpětnou vazbu využívají při další práci. Děti spolupracují, komunikují a projevují zvídavost. Škola však méně sleduje dovednosti, které si děti osvojují během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento přístup vedl k neustálému zlepšování kvality výuky a lepší reakci na potřeby dětí."
„Díky této rozmanitosti metod a pestré vzdělávací nabídce mohly učitelky efektivně podporovat rozvoj dětí v různých oblastech"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zná potřeby dětí, rodin i obce a podle nich upravuje plány. Učitelky společně probírají práci a domlouvají další kroky. Vedení změnilo nevhodné převlékání po dohodě s učitelkami. Přetrvává ale složité předávání dětí mezi třídami, které narušuje činnosti ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy ke zjištění přijmulo opatření a po dohodě s pedagogickými pracovníky byl tento způsob změněn."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDospělí jednají s dětmi partnersky, citlivě a s respektem. Učitelky podporují dobré vztahy; děti spolupracují, komunikují a projevují empatii. Společné akce s rodinami posilují sounáležitost. Předávání mezi třídami však někdy narušuje klidný průběh činností a ztěžuje kontakt rodičů s učitelkou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento přístup zaznamenaný při inspekčních hospitacích měl pozitivní vliv na příjemnou atmosféru a vzájemné vztahy mezi všemi účastníky vzdělávacího procesu."
„Tato spolupráce pomáhá dětem rozvíjet pocit sounáležitosti, sociální dovednosti a empatii."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a zahradu s herními prvky. Třídy mají nábytek, hračky a názorné pomůcky. Ve třídách a dalších prostorách škola vystavuje práce dětí.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a podporují jejich rozvoj pestrými způsoby.
- • Děti zažívají respektující vztahy a spolupráce s rodinami podporuje jejich sounáležitost.
- • Učitelky s asistentkou přizpůsobují pomoc potřebám dětí, jednotlivě i ve skupinách.
Oblasti ke zlepšení
- • Předávání mezi třídami ruší činnosti a ztěžuje rodičům rozhovor s třídní učitelkou.
- • Učitelky méně sledují, jaké dovednosti děti během činností získávají průběžně.
Unikátní vlastnosti
- Děti různého věku se vzdělávají ve dvou věkově smíšených třídách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2024
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a podle jejich potřeb mění činnosti i pomůcky. Asistentka pomáhá dětem samostatně i ve skupině. Děti prokazují samostatnost, aktivitu, spolupráci a zvídavost. Škola přizpůsobuje podporu aktuálním potřebám každého dítěte. Učitelky a asistentka pomáhají dětem v individuálních i společných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento komplexní přístup zajišťuje, že každé dítě dostává podporu, kterou potřebuje k dosažení svého plného potenciálu."
„Ve spolupráci s asistentkou pedagoga poskytují cílenou podporu a intervenci, která je přiměřená potřebám dětí, a to jak individuálně, tak ve skupinových aktivitách."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 73,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 61 ProsiměřiceZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 810 Znojmo - Bantice - Oleksovice - Hostěradice - Miroslav
- 835 Lechovice - Práče - Prosiměřice - Žerotice - Želetice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Iveta Hodinová
Technické detaily
- IZO
- 107614499
- RED IZO
- 600126421
- IČO
- 70994773
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →