Základní škola a Mateřská škola, Horní Dunajovice
Horní Dunajovice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pokusy, pohyb, tvoření a objevování venku.
- Pro rodiny, které chtějí znát režim dne a podobu pomoci dětem.
Na co si dát pozor
- Časté spojování tříd a nevhodný denní režim přerušují hry a zkracují odpočinek.
- Pomoc jednomu dítěti nezahrnovala cílené rozvíjení jeho oslabených oblastí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, pokusy, pohyb a pobyt venku. Děti při nich zkoumají, tvoří, spolupracují a rozvíjejí pohybové dovednosti. Učitelky jednají vlídně a respektují potřeby dětí. Nabídku ale nepřizpůsobují věku ani schopnostem jednotlivých dětí. Jednomu dítěti chyběla cílená pomoc při rozvoji potřebných oblastí. Spojování tříd také přerušuje hry a zkracuje odpočinek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí.
- Zjistěte, jak mateřská škola plánuje odpočinek a omezuje spojování tříd.
- Zeptejte se, jak škola cíleně pomáhá dětem, které potřebují další podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, společné činnosti a pohyb. Děti při pokusech zkoumají led a samy vyvozují souvislosti. Pobyt venku rozvíjí jejich pohybové a sociální dovednosti. Nabídka podporuje tvořivost a děti se do ní přirozeně zapojují. Učitelky ale nepřizpůsobují činnosti věku ani schopnostem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky promyšleně vytvářely příležitosti k objevování a zkoumání, například prostřednictvím pokusů s ledem, při nichž děti poznávaly jeho vlastnosti a přirozeně vyvozovaly souvislosti."
„Učitelky využívaly okolí školy v návaznosti na probíraná témata, čímž přirozeně podporovaly rozvoj pohybových i sociálních dovedností dětí v přímém kontaktu s přírodou."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka s vedoucí učitelkou řídí provoz i vzdělávání v mateřské škole. Zaměstnanci si předávají informace a společně řeší potíže dětí. Vedení ale dostatečně nesleduje, zda pomoc dětem skutečně funguje. Konkrétní zlepšení pro děti není zřejmé. Škola proto působí běžně řízeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na úseku mateřské školy organizaci provozu i řízení vzdělávacího procesu zajišťuje ředitelka společně s vedoucí učitelkou."
„K účinnému řízení a fungování školy přispívají pravidelné porady"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky k dětem přistupují vlídně a respektují jejich potřeby. Ve třídách panuje klidná a příjemná atmosféra, která podporuje učení. Děti dodržují pravidla soužití, domlouvají se a pomáhají si při hrách. Organizace dne však přerušuje započaté hry a zkracuje odpočinek dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách mateřské školy v průběhu vzdělávání panovala klidná a příjemná atmosféra, která podporovala učení dětí."
„Komunikace učitelek s dětmi byla partnerská a založená na respektování jejich individuálních potřeb."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má funkčně uspořádané třídy s hračkami, výtvarnými pomůckami, dětskými knihami, herními a odpočinkovými koutky. Děti využívají tělocvičnu, okolí školy a zahradu s venkovní učebnou, herními prvky, stíněním a záhony.
Silné stránky
- • Pokusy s ledem podporují zkoumání a pomáhají dětem přirozeně vyvozovat souvislosti.
- • Pobyt venku rozvíjí pohybové a sociální dovednosti dětí v přímém kontaktu s přírodou.
- • Děti při volné hře spolupracují, domlouvají se a navzájem si pomáhají.
Oblasti ke zlepšení
- • Spojení tříd a nevhodný denní režim přerušují hry a odpočinek dětí.
- • Učitelky nepřizpůsobují vzdělávací nabídku věku ani schopnostem všech dětí.
- • Jednomu dítěti chyběla cílená pomoc při rozvíjení jeho oslabených oblastí.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada mateřské školy nabízí venkovní učebnu, herní prvky a záhony pro badatelské činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Jednomu dítěti asistentka pomáhala při běžných činnostech. Cíleně ale nerozvíjela oblasti, které dítě potřebovalo posílit. U dítěte učitelky vedou záznamy o pokroku méně účinně. Vedení navíc dostatečně nesleduje, zda tato pomoc dětem skutečně pomáhá. Podpora proto nezajišťuje plný rozvoj potřebných dovedností.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybělo cílené rozvíjení oslabených oblastí v souladu s jeho vzdělávacími potřebami."
„Také u dítěte se SVP jsou záznamy o pokrocích vedeny méně efektivně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Základní školu navštěvovali tři žáci s podpůrnými opatřeními. Při vzdělávání byla využívána podpora druhého pedagoga a asistentů pedagoga a individuální práce se žáky. V mateřské škole bylo uvedeno jedno dítě s podpůrným opatřením.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Horních Dunajovicích zajišťuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po základní školu. Součástí areálu je také školní družina a škola využívá rozvojové projekty typu IROP k modernizaci svého vybavení.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 34 Horní DunajoviceZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 158 Tavíkovice - Horní Dunajovice - Hostěradice - Miroslav - Jiřice u Miroslavi - Břežany - Hrušovany nad Jevišovkou
- 811 Znojmo - Tvořihráz - Žerotice - Horní Dunajovice - Višňové - Trstěnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Czehovská
Technické detaily
- IZO
- 107614944
- RED IZO
- 600127249
- IČO
- 71005234
- Kód typu
- A00
Aktuality
Aktualita na webu školy.
Přání k letním prázdninám.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →