Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky jednají s dětmi zdvořile a podporují bezpečné vztahy. Ve třídě učitelky často přerušují hru. Pak zapojují všechny děti do společné činnosti. Děti tak mají méně prostoru pro vlastní volbu a zvídavost. Učitelky málo přizpůsobují činnosti jejich potřebám. Zahrada a blízkost Národního parku Podyjí nabízejí příležitosti k poznávání přírody.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají malou školku s přátelskými vztahy a možností pobytu v přírodě.
Na co si dát pozor
- Hra dětí někdy končí předčasně a děti musí do společné činnosti.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám a rozvoji jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru a zda ji mohou později dokončit.
- Zjistěte, jak učitelky plánují pomoc dětem s obtížemi v řeči.
- Ověřte si, zda současný režim dne vyhovuje potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často přerušují hru a všechny děti zapojují do společné činnosti. Děti nedostávají vždy možnost hrát si podle vlastního zájmu. Činnosti často předávají hotové informace a nepodporují zvídavost. Učitelky také málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám jednotlivých dětí. To dětem omezuje samostatnou volbu a rozvíjení hry.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní a řízené aktivity nebyly vzájemně provázané."
„Pedagogický styl vedení nepodporoval dětskou zvídavost a smysluplné rozvíjení herních činností."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka předává informace hlavně při každodenních rozhovorech. Zatím ale nenastavila učitelce účinnou podporu jejího odborného rozvoje. Pedagogická rada jí málo říká, co se daří a co zlepšit. Rozložení práce učitelek navíc narušuje plynulý průběh vzdělávání. Tyto nedostatky omezují podmínky pro kvalitní péči o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka k jejímu odbornému vedení zatím nenastavila účinný systém profesního rozvoje."
„Pedagogická rada včetně hospitační činnosti jí neposkytuje potřebnou kvalitní zpětnou vazbu o její práci"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi jednají slušně a zdvořile. Jejich komunikace předchází konfliktům a pomáhá dětem cítit sounáležitost. Děti tak zažívají bezpečné prostředí s důvěrou a vzájemnou úctou. Učitelky také dětem dávají najevo uznání a přijímají je laskavě. Tento přístup podporuje bezpečné vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitu vzdělávání pozitivně ovlivňovala komunikace učitelek, která byla prevencí konfliktů a sociálně-patologických jevů."
„Učitelky dětem projevovaly uznání, chovaly se k nim slušně a zdvořile, což vytvářelo bezpečné sociální klima ve třídě na základě vzájemné důvěry a úcty."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu. Na zahradě rostou ovocné stromy. Děti tam mají herní prvky a pískoviště. Ve třídě mají děti volně dostupné hračky, stavebnice a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky komunikují zdvořile a pomáhají dětem vytvářet bezpečné vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky předčasně ukončují hru a často zapojují všechny děti do společné činnosti.
- • Vedení neposkytuje učitelce dostatečné vedení ani zpětnou vazbu k práci.
- • Učitelky dostatečně nevyužívají poznatky o dětech při plánování další pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Poloha v Národním parku Podyjí přináší dětem příležitosti k přírodním činnostem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky konzultují řečové obtíže s logopedkou a spolupracují s odborníky. Zároveň však z poznatků nevyvozují jasné další kroky pro děti. Proto nabídka neodpovídá dostatečně potřebám jednotlivých dětí. Individuální pomoc tak zůstává nedostatečně napojená na jejich rozvoj. To omezuje cílenou pomoc dětem, které ji potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené pedagogické přístupy nepodporovaly individualizované vzdělávání."
„Pedagogická diagnostika bez stanovených závěrů k dalšímu rozvoji dětí není dostatečným podkladem pro individualizovanou vzdělávací nabídku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ je od 6,00 do 15,00 hodin .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Provoz MŠ je od 6,00 do 15,00 hodin .
Celý odstavec
Mateřská škola se nachází v pohraniční oblasti s Rakouskem v malé vesničce jménem Šafov. Okolní malebná krajina je jako stvořena k různorodým aktivitám ve venkovním prostředí, které s dětmi maximálně využíváme. Provoz MŠ je od 6,00 do 15,00 hodin . MŠ je jednotřídní s maximální kapacitou 15 dětí, heterogenní, s věkovým složením 2- 7 let. V r. 2020 prošla MŠ rekonstrukcí sociálního zařízení, v r. 2026 proběhla výměna radiátorů. Vzhledem k umístění mateřské školy se zaměřujeme hlavně na enviromentální výchovu. Environmentální výchova je nedílnou součástí předškolního vzdělávání, děti jsou jejím prostřednictvím vedeny k poznávání přírody, k objevům, experimentům. Učí se pozorovat, vnímat, porovnávat. Těmito metodami získávají poznatky, zkušenosti, kladné hodnoty, postoje potřebné k utváření vztahu člověka k živé i neživé přírodě. Náš školní vzdělávací program „PRAMÍNEK – SPOLEČNĚ OBJEVUJEME SVĚT“ , je rozdělený na tematické celky, které provázejí děti celým kalendářním rokem, jeho tradicemi, zvyky, počasím, změnami v přírodě apod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 56 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 06 ŠafovZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 816 Znojmo - Vranov nad Dyjí - Lančov - Vratěnín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Martina Konecká
Technické detaily
- IZO
- 107614511
- RED IZO
- 600126447
- IČO
- 70997039
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →