Základní škola a Mateřská škola, Štítary
Štítary
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují citlivý přístup a rády se samy rozhodují o svých činnostech.
- ✓ Pro aktivní děti, které ocení každodenní pohyb, jógu a tvořivé koutky.
Na co si dát pozor
- ! Špatné vztahy mezi učitelkami a ředitelkou mohou ovlivňovat celkovou pohodu ve školce.
- ! Zastaralé koberce v budově školky zhoršují hygienické zázemí pro děti.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem skvělé a podnětné prostředí. Učitelky přistupují k dětem velmi citlivě. Zapojují je do plánování a podporují jejich samostatnost. Problémem jsou špatné vztahy mezi učitelkami a ředitelkou. Vedení školku dostatečně neřídí a chybí mu jasná vize.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se učitelek, jak zapojují vaše dítě do plánování denních témat.
- Ověřte si, zda se již zlepšila komunikace mezi učitelkami a vedením.
- Prohlédněte si herní koutky a zeptejte se na logopedickou prevenci.
Učitelky skvěle a promyšleně plánují výuku a aktivně do ní zapojují samotné děti. Výuka je pestrá a plná pohybu včetně dětské jógy. Učitelky se samy aktivně vzdělávají a uplatňují nové trendy. Respektují potřeby dětí a rozvíjejí jejich samostatnost i základy sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do procesu plánování byly vhodně zapojovány i děti, což vedlo k podpoře jejich aktivní účasti a motivaci."
„Vzdělávání bylo tematicky i motivačně provázané a probíhalo ve velmi příjemné, pozitivně laděné atmosféře."
Vedení školky má vážné nedostatky. Ředitelka pro mateřskou školu nemá žádnou dlouhodobou vizi a rozvojové plány. Učitelky musely nový vzdělávací program vytvořit samy bez její pomoci. Mezi vedením a učitelkami panují dlouhodobě napjaté vztahy a vážné problémy v komunikaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole nejsou v současné době stanoveny dlouhodobé koncepční záměry..."
„Zatím se nedaří zcela eliminovat narušené interpersonální vztahy mezi pedagogy mateřské školy a vedením školy..."
Ve třídách panuje velmi příjemná a bezpečná atmosféra. Učitelky přistupují k dětem velmi citlivě a budují v nich důvěru. Celkovou pohodu ale kazí narušené vztahy mezi učitelkami a ředitelkou. Tento dlouhodobý konflikt se bohužel promítá do celkového klimatu této školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přistupovaly k dětem vstřícně a empaticky, reagovaly na jejich potřeby, podporovaly pocit bezpečí a důvěry."
„Vnímavý přístup pedagogů měl pozitivní dopad na vztahy mezi dětmi i na celkové klima školy."
Školka velmi dobře reaguje na potřeby každého dítěte. Učitelky jim citlivě přizpůsobují program. Velkým přínosem je pravidelná logopedická prevence pro zlepšení řeči. Předškoláci mají dobrou přípravu na školu. Děti s menší potřebou spánku mají zajištěný dostatek zajímavých náhradních aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání učitelky systematicky zohledňovaly individuální popis dětí a přizpůsobovaly jim organizaci i obsah činností."
„Významnou součástí vzdělávání byla také logopedická prevence, která přispívala ke zmírňování komunikačních obtíží."
Zázemí a vybavení
Budova školky je starší, ale učitelky ji vybavily vkusně a podnětně. V jídelně mají děti čtenářský a výtvarný koutek. Koberce jsou už hodně staré a opotřebované, zahrada nabízí běžné vybavení.
Silné stránky
- • Skvělé plánování výuky s aktivním zapojením dětí do přípravy témat.
- • Pravidelný a pestrý pohyb venku i uvnitř včetně prvků dětské jógy.
- • Logopedická prevence, která účinně pomáhá dětem s komunikačními obtížemi.
Oblasti ke zlepšení
- • Nefunkční komunikace a špatné vztahy mezi učitelkami ze školky a ředitelkou.
- • Absence plánů a vizí ze strany vedení pro rozvoj mateřské školy.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 02 ŠtítaryZnojmo, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Radana Doležalová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více