Mateřská škola Olbramkostel
Olbramkostel
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 6. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají příjemné prostředí, zahradu a většinou vstřícné vztahy s učitelkami. Učitelky ale upřednostňují společné řízené činnosti před volnou hrou. Děti často dostávají stejné úkoly, přestože jejich potřeby a schopnosti se liší. To omezuje jejich vlastní rozhodování, představivost a rozvíjení her. Škola vyhledává děti, které potřebují pomoc, ale nepřizpůsobuje jim nabídku dostatečně.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou věkově smíšenou školku s možností pobytu na zahradě.
- Pro rodiče, kteří chtějí předem probrat prostor pro volnou hru a úkoly přizpůsobené dítěti.
Na co si dát pozor
- Děti mají méně prostoru pro vlastní hry, rozhodování a činnosti podle svých potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času děti tráví volnou hrou a zda si samy vybírají činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky upravují úkoly podle potřeb a schopností jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často dávají přednost řízeným činnostem před dětskou hrou. Nabídka činností zůstává malá a všechny děti dostávají stejné úkoly. Děti tak méně rozvíjejí vlastní hry, představivost a rozhodování. Učitelky také málo využívají poznatky o dětech při přípravě dalších činností. Tyto opakované slabiny omezují dětskou samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„V organizaci dne učitelka i ředitelka upřednostňovaly řízené činnosti dětí na úkor jejich herních aktivit a spontánních činností."
„Úkoly byly pro všechny děti jednotné bez ohledu na jejich skutečné vzdělávací potřeby, což nevedlo k postupnému dorovnání nerovnoměrností v jejich vývoji."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pomáhala nové učitelce radami a pravidelnými rozhovory. Sama se dál vzdělávala a nastavila běžná pravidla chodu. Pedagogická rada ale řešila jen málo, jak se děti učí a co potřebují. Ředitelka také dávala doporučení učitelce, která je zatím plně nevyužila. Vedení funguje, ale konkrétní přínos pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka podporovala rozvoj jejich pedagogických schopností a poskytovala jí potřebnou podporu zejména ústními konzultacemi, odbornými radami a vzájemnými hospitacemi."
„Pedagogická rada se scházela pravidelně, projednávala všechny důležité dokumenty, ale méně se zabývala pedagogickými záležitostmi pro zkvalitnění vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky děti soustavně poučují o bezpečném chování a škola uvádí velmi nízký počet úrazů. Vztahy s dětmi bývají většinou otevřené a partnerské. Škola také stanovila ochranu před šikanou. Občas však učitelky děti znevýhodňovaly nebo s nimi manipulovaly, takže vztahy nejsou vždy férové.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly o dodržování pravidel bezpečného chování prokazatelně soustavně poučovány, čemuž nasvědčoval velmi nízký počet úrazů."
„Komunikace s dětmi byla většinou partnerská a otevřená. Jen občas docházelo ke znevýhodňování dětí a manipulaci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má velkou třídu, herní místnost a samostatnou lehárnu. Ve třídě jsou hračky, knihy, výtvarné potřeby, počítač a interaktivní tabule. Zahrada nabízí trávník, pískoviště, domek na hry, pergolu a herní sestavu.
Silné stránky
- • Pravidelné poučování o bezpečí souvisí s velmi nízkým počtem úrazů.
- • Zahrada dětem nabízí prostor k pohybu a aktivitám, které rozvíjejí jejich pohybové dovednosti.
- • Rodiče se mohou zapojovat do neformálních setkání a aktivit školky.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti vytlačují dětskou hru a omezují vlastní rozhodování.
- • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své potřeby.
Unikátní vlastnosti
- Místní farnost seznamuje děti s historií obce a spolky doplňují program školky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 6. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola vyhledává děti, které potřebují další pomoc, a vytváří pro ně plány. Sleduje jejich pokroky a spolupracuje s rodiči i odborníky. Učitelky ale zjištění využívají jen omezeně při přípravě činností. Není jasné, jak tato pomoc dětem zlepšuje každodenní učení. Podpora tedy existuje, ale její dopad zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro 2 děti s podpůrným opatřením prvního stupně škola vytvořila plány pedagogické podpory, které obsahovaly charakteristiku dítěte a jeho obtíží"
„Výsledky vzdělávání těchto dětí MŠ sledovala a vyhodnocovala."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 51 OlbramkostelZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 815 Znojmo - Vranovská Ves - Moravské Budějovice
- autobus Moravské Budějovice-Vranovská Ves-Znojmo
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Kateřina Winterová, DiS
Technické detaily
- IZO
- 107614821
- RED IZO
- 600126692
- IČO
- 71001662
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →