Mateřská škola Měřín
U Hřiště, Měřín
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny s batolaty, které hledají citlivý přístup, volnou hru a pohyb.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím nemají jasný společný postup při plánování a práci s pokroky dětí.
- Škola zatím nepřevádí sledování pokroků do cílené pomoci každému dítěti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2025
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, hry a pravidelný pohyb. Děti nejmladší věkové skupiny dostávají citlivý přístup a volbu. V běžném vzdělávání ale učitelky postupují rozdílně. Některé činnosti děti zatěžují a jejich přínos bývá nízký. Učitelky málo propojují sledování pokroků s cílenou pomocí. Ředitelka zatím nezajistila jasný společný postup ani účinné zlepšování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a co podle nich dál potřebuje.
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje odpolední odpočinek potřebám jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí pestré činnosti a propojují je s běžným životem dětí. Často ale převládá společná práce a samostatné úkoly, které některé děti zatěžují. Učitelky se výrazně liší v přístupu. Zpětná vazba bývá málo konkrétní a činnosti někdy dětem mnoho nepřinášejí.
Zobrazit citace ze zprávy
„s převahou frontální a samostatné práce, což bylo z hlediska soustředěnosti a přiměřenosti některých dětí zatěžující."
„Přínosnost těchto vzdělávacích aktivit nebyla příliš vysoká."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu teprve vede a některá pravidla stále chybí nebo nefungují. Kontrola práce učitelek zatím nepřinesla změnu ve výuce. Učitelky nemají jasně domluvený společný postup. Spolupráce a sdílení zkušeností v důležitých věcech často nepomáhají dětem. Škola proto zatím nedokáže pravidelně zlepšovat každodenní učení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Není jasné, jak mají učitelky přistupovat společně k plánování (stanovení cílů), přípravě a realizaci vzdělávání, včetně jeho vyhodnocování a práci s výsledky."
„Formálnost hospitační a kontrolní činnosti dosud nevedla k potřebné inovaci vzdělávacího procesu"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe škole panuje pracovní atmosféra a děti mají čas na volnou hru. Učitelky u nejmladších dětí citlivě střídají činnosti a nechávají prostor jejich vlastním hrám. Popsané činnosti ale neukazují změnu ve vztazích mezi dětmi ani větší pocit bezpečí ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované předškolní vzdělávání se vyznačovalo pracovní atmosférou."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Cvičební místnost se nachází v podkroví. Škola využívá zahradu ke hrám a pohybu. Ve třídách má dětské stoly a židle.
Silné stránky
- • Pravidelné pohybové hry a zdravotní cviky dostávají výrazně pozitivní hodnocení.
- • Učitelky u nejmladších dětí přizpůsobují činnosti a nechávají prostor volné hře.
Oblasti ke zlepšení
- • Převaha společných a samostatných činností některé děti zatěžuje; jejich přínos bývá nízký.
- • Vedení nemá jasně domluvený postup učitelek a kontrola zatím výuku nezlepšuje.
- • Sledování pokroků dětí zatím nepřináší dostatečnou cílenou pomoc v každodenním učení.
Unikátní vlastnosti
- Škola má samostatnou třídu pro děti ve věku od dvou do tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí, ale zatím je málo propojují s každodenní pomocí. Podpora rozvoje proto často vychází spíše z odhadu. Škola nově mění způsob sledování pokroků, jeho přínos však zatím nezná. Individuální pomoc tak zatím nemá doložený silný přínos pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vlastní pedagogická intervence tak byla poskytována spíše intuitivně a její vliv na cílený rozvoj dětí byl nižší."
„Sledování rozvoje a osobních vzdělávacích pokroků každého dítěte má formální charakter, vykazuje nižší úroveň cílené podpory dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola Měřín U Hřiště 538, 594 42 Měřín , Provozní doba 6.00 – 16.00 hod
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Mateřská škola Měřín U Hřiště 538, 594 42 Měřín , Provozní doba 6.00 – 16.00 hod
Na webu školy jsme nenašli školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70,6 % |
| Mladší 3 let | 40 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Hřiště 538594 42 Měřín
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 107 Velké Meziříčí - Uhřínov - Otín - Měřín
- 109 Měřín - Netín - Blízkov - Měřín
- 109 Měřín-Netín-Blízkov-Měřín
- 155 Žďár nad Sázavou-Nové Veselí-Bohdalov-Pavlov-Měřín
- 201 Měřín - Zhoř - Jamné - Polná
- 201 Měřín-Zhoř-Jamné-Polná
- 470 Střítež-Jihlava-Luka nad Jihlavou-Kamenice-Měřín
- 472 Jihlava-Velký Beranov-Kamenice-Měřín
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Požárová
Technické detaily
- IZO
- 107615592
- RED IZO
- 600129144
- IČO
- 70992053
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →