Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2025
Děti si ve škole hrají, objevují a tvoří v příjemné atmosféře. Učitelky respektují jejich potřeby a podporují samostatnost i přátelství. Vedení rozvíjí školu spolu s rodiči a obcí. Děti dostávají osobní pomoc a jiné činnosti podle potřeby odpočinku. Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zapojují děti do povídání o tom, co se jim dařilo.
- Zjistěte, jak učitelky podporují děti při přechodu do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s tematickými činnostmi a běžným životem. Děti objevují, tvoří, sdílejí nápady a komunikují. Učitelky přizpůsobují činnosti dětem a osobně podporují děti, které méně odpočívají. Většinou jim také jasně říkají, co se povedlo. Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní činnost byla v době hospitační činnosti přirozená, tvořivá a rozvíjela potřebu dětí komunikovat, objevovat a vyvíjet vlastní aktivitu."
„Výhodou školy je méně početná skupina dětí a využívání individuálního přístupu k dětem, který rozvíjí potenciál a individualitu každého dítěte"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozvíjí školu podle potřeb dětí, rodičů i obce. Její plány rozšiřují nabídku školy a posilují důvěru rodičů. Zaměstnanci, rodiče i obec podporují společné cíle školy. Ředitelka vyhodnocuje, co funguje, a obvykle přijímá účinné změny. Tým si zároveň aktivně rozvíjí své pracovní dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její postupné a úspěšné naplňování vede k cílenému rozvoji kvality předškolního vzdělávání a významně přispívá k obohacení vzdělávací nabídky v regionu."
„Společná zainteresovanost všech účastníků vzdělávání zajišťuje jejich maximální podporu při plnění stanovených cílů"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve škole zažívají příjemnou atmosféru a učitelky posilují pocit bezpečí. Učitelky podporují přátelství, naslouchání a soudržnost ve smíšené věkové skupině. Popisy však neukazují konkrétní změnu způsobenou určitou činností školy. Škola neuvádí, jak konkrétně její kroky změnily vztahy nebo pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované činnosti probíhaly ve velmi příjemné emoční atmosféře"
„Byla podporována soudržnost heterogenní skupiny, rozvíjena dětská přátelství, upevňován pocit jistoty a bezpečí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu pro 20 dětí. Interiér obsahuje pomůcky pro tvoření a objevování. Učitelky využívají okolní prostředí při poznávání přírody.
Silné stránky
- • Učitelky dávají dětem prostor objevovat, tvořit a rozvíjet vlastní nápady.
- • Osobní přístup a jiné klidové činnosti pomáhají dětem cítit jistotu a rozvíjet jejich možnosti.
- • Ředitelka rozvíjí školu promyšleně a její plány obohacují nabídku pro děti v regionu.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci i práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Škola s obcí pořádá společné sázení stromků a setkání se seniory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2025
Děti dostávají osobní pozornost v malé, věkově smíšené skupině. Učitelky připravují jiné odpolední činnosti dětem, které méně potřebují spát, a věnují se jim zvlášť. Jejich přístup pomáhá rozvíjet potenciál dětí a vytváří pocit jistoty. Nejmladší děti si na nové prostředí dobře zvykají.
Zobrazit citace ze zprávy
„pro děti s nižší potřebou odpočinku byly připraveny alternativní aktivity, při kterých se dětem učitelky individuálně věnovaly."
„Nejmladší děti jsou na nové prostředí díky empatickému přístupu učitelek dobře adaptovány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 18 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 12 Nové DvoryŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 157 Žďár nad Sázavou-Sázava-Velká Losenice-Přibyslav
- 158 Žďár nad Sázavou-Polnička-Vepřová-Velká Losenice-Přibyslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Blanka Šulcová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107615843
- RED IZO
- 600129951
- IČO
- 75023814
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →