Mateřská škola Nížkov
Nížkov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé učení, tvořivé činnosti a podporu samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a učitelky často nepojmenovávají cíle činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2025
Děti se učí hrou, objevováním, tvořením a vlastní volbou činností. Učitelky podporují samostatnost a přizpůsobují aktivity dosavadním dovednostem dětí. Ve třídách panuje vstřícná atmosféra a děti se vzájemně respektují. Děti ale dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci. Učitelky většinou nepojmenovávají cíle; závěrečné zhodnocení zůstává obecné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem pomáhají pojmenovat, co se jim při činnostech daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí hry, objevování, pokusy i tvořivé činnosti. Děti si často volí činnost a aktivně se zapojují. Tyto postupy podporují jejich motivaci a zpestřují učení. Učitelky přizpůsobují činnosti dosavadním dovednostem dětí. Slabinou zůstávají nejasné cíle a málo příležitostí k vlastnímu hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívaly metody a formy práce založené na individuální volbě a aktivní účasti každého jedince."
„které ve své praxi často využívají s pozitivním dopadem na zpestřování výuky a velmi dobrou motivovanost dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy, probírá důležité otázky s učitelkami a sleduje dění ve třídách. Učitelkám dává konkrétní doporučení. Škola upravuje cíle podle aktuálních potřeb. Konkrétní změna každodenní zkušenosti dětí zůstává nejasná. Vedení školu funkčně řídí, ale větší zlepšení pro děti neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka monitoruje úroveň vzdělávacího procesu, stanovuje potřebná opatření ke zvýšení efektivity vzdělávání a vyhodnocuje jejich účinnost."
„Zpětná vazba pedagogům školy obsahuje konkrétní doporučení a opatření ke zlepšení kvality vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a učitelky spolu během činností spolupracují a vzájemně se respektují. Ve třídách panuje vstřícná a tvořivá atmosféra. Děti dodržují společná pravidla a zapojují se do her. Pozitivní atmosféra podporuje učení, ale škola nepopisuje konkrétní příklad, který ji posílil.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované činnosti ve škole probíhaly ve vstřícné pracovní atmosféře, za výrazné spolupráce učitelek a vzájemného respektu mezi pedagogy a dětmi"
„Tvořivá a přívětivá atmosféra pozitivně ovlivňující průběh vzdělávání"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třech třídách škola využívá didaktické pomůcky včetně ICT, hračky, knihy a výtvarné potřeby. K dispozici má také 3D tiskárnu, mikroskopy a Albi tužky.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí dětem volbu, objevování a tvoření, takže se aktivně zapojují.
- • Učitelky podporují dětskou samostatnost při běžných úkonech i tvořivých činnostech.
- • Děti pracují ve vstřícné atmosféře a učitelky s nimi jednají s respektem.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci ostatních dětí.
- • Učitelky často nepojmenovávají cíle činností a jejich závěrečné hodnocení zůstává obecné.
Unikátní vlastnosti
- Děti rozvíjejí technické dovednosti také v projektu univerzity pro mateřské školy.
- Spolupráce se základní školou dětem přibližuje její chod ještě před přechodem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2025
Učitelky sledují, co děti umějí, a záznamy používají při plánování dalších činností. Při výuce zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Škola také připravuje děti na přechod do základní školy. Jde o promyšlenou běžnou podporu. Konkrétní příklad, kdy pomoc dítěti přinesla zlepšení, chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu výuky se jim dařilo zohledňovat jejich specifické potřeby a dodržovat individualizovaný přístup."
„Záznamy o pokrocích dětí v učení jsou vedeny s návazností od nástupu dítěte do mateřské školy"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 12 NížkovŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 180 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava
- 182 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava,,BOSCH Pávov-Jihlava
- 185 Žďár nad Sázavou-Nové Veselí-Nížkov-Přibyslav-Hřiště
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Iva Štikarová
Technické detaily
- IZO
- 107616157
- RED IZO
- 600129616
- IČO
- 71001611
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →