Mateřská škola Dolní Libochová
Dolní Libochová
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé vztahy, pestré činnosti a pohyb venku.
Na co si dát pozor
- Jednotný postup někdy zatěžuje pozornost a omezuje dětské objevování.
- Učitelky málo využívají záznamy k plánování pomoci podle potřeb dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2026
Škola nabízí dětem laskavý kontakt, přátelské vztahy a pestré činnosti. Děti spolupracují, hrají si a využívají zahradu i okolní přírodu. Výuka ale často sleduje jednotný postup. Děti mají málo prostoru mluvit nebo hledat vlastní řešení. Učitelky málo propojují záznamy o dětech s plánováním další pomoci. Vedení teprve ověřuje nová pravidla.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb a pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti mohou mluvit, objevovat a hledat vlastní řešení během dne.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují pestré činnosti a propojují je s životem. Děti často pracují samostatně nebo podle jednotného postupu. Některé ztrácejí pozornost; učitelky je ne vždy zaujmou. Děti mají málo prostoru mluvit, objevovat a hledat řešení. Hodnocení bývá obecné a učení málo odpovídá potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávacích aktivitách bylo využíváno spektrum forem a metod práce s převahou frontální a samostatné práce"
„Možnosti pro tvořivost a vlastní objevování byly občas omezené"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nastavila pravidla, jejich účinnost ale teprve ověřuje. Kontrola práce a plánování zatím nepřinášejí potřebné změny. Vedení má slabší přehled o tom, co dětem prospívá. Záznamy o dětech nevedou k jasným dalším krokům. Učitelky se dále vzdělávají nerovnoměrně. Nedostatky ovlivňují každodenní péči a učení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovená pravidla a mechanismy k organizování vlastní činnosti školy jsou dosud jen částečně efektivní"
„formální přístup, který má omezený dopad na zvyšování kvality vzdělávání jednotlivých dětí"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají přátelsky, spolupracují a komunikují bez obav. Učitelky k nim přistupují laskavě a srozumitelně. Ve známých situacích děti jednají zpravidla samostatně. Rodiče se aktivně účastní společných setkání a dalších akcí. Děti tak zažívají klidné prostředí a vstřícné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Laskavý a srozumitelný přístup učitelek podporoval klidný kontakt s dětmi a jejich ochotu ke spolupráci."
„Děti se mezi sebou chovaly přátelsky, spolupracovaly, komunikovaly bez obav"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá vybavenou zahradu pro vzdělávání, hry a pohybové činnosti. Děti mohou využívat také okolní přírodu.
Silné stránky
- • Rodiče se zapojují do společných akcí a jejich podněty přispívají k dalšímu rozvoji školy.
- • Zahrada a okolní příroda dětem nabízejí prostor pro hry, pohyb a pestré činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Jednotné postupy někdy snižují pozornost a omezují vlastní objevování dětí.
- • Vedení zatím nepřevádí kontrolu práce školy do pravidelných změn pro děti.
- • Záznamy o dětech málo vedou k plánování pomoci podle jejich potřeb.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2026
Učitelky zaznamenávají pokroky, ale neurčují jasné další kroky. Pomoc vychází převážně z intuice a má menší vliv na rozvoj. Činnosti málo odpovídají potřebám jednotlivých dětí. Škola tak hůře navazuje na jejich pokroky. Opakovaná slabina omezuje cílenou pomoc dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí cílená provázanost mezi diagnostickými výstupy a pedagogickou praxí, včetně systematické práce s výsledky"
„Pedagogická intervence je realizována převážně intuitivně, což snižuje její vliv na cílený rozvoj dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
ZÁPIS DO MŠ DOLNÍ LIBOCHOVÁ PRO ŠKOLNÍ ROK 2026/2027 proběhne 9.4. 2026 od 15:00 do 17:00
9. 4. 2026, 15:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
ZÁPIS DO MŠ DOLNÍ LIBOCHOVÁ PRO ŠKOLNÍ ROK 2026/2027
Podklad načten 30. 9. 2026
proběhne 9.4. 2026 od 15:00 do 17:00
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 14 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 53 Dolní LibochováŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 115 Bystřice nad Pernštejnem - Dolní Rožínka - Dolní Libochová - Křižanov - Martinice - Velké Meziříčí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Barbora Večeřová
Technické detaily
- IZO
- 107616262
- RED IZO
- 600129713
- IČO
- 70998841
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →