Základní škola a Mateřská škola Václava Havla Žďárec
Žďárec
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pro děti přátelské prostředí, hry, tvoření a pohyb.
Na co si dát pozor
- Rozdílné potřeby dětí se při plánování činností zohledňují málo.
- Denní režim a přesuny do jídelny zkracují pobyt venku a narušují plynulost dne.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2023
Děti v mateřské škole zažívají přátelské prostředí a pestré hry, tvoření i pohyb. Učitelky podporují jejich přemýšlení otázkami a pomáhají dětem, které potřebují pomoc. Některé činnosti ale málo odpovídají rozdílným potřebám dětí. Přesuny do jídelny a pobyt venku narušují klidný průběh dne.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují hry a činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak dlouho děti pobývají venku a jak probíhají přesuny do jídelny.
- Navštivte třídu a sledujte, zda si děti mohou samostatně vybírat hry a pomůcky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, tvoření, pohyb i rozhovory. Otevřenými otázkami rozvíjejí myšlení a představivost dětí. Děti se zapojují do her a řízených činností. Učitelky ale nabídku činností nepřizpůsobují dostatečně rozdílným potřebám dětí. To omezuje osobní přístup, přesto výuka nabízí pestré činnosti a podporuje sebedůvěru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky pomocí otevřených otázek rozvíjely myšlení a představivost dětí, a přispívaly tak k utváření jejich sebedůvěry i osobní spokojenosti."
„avšak ty nebyly dostatečně diferencovány podle jejich individuálních možností a potřeb."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel předal část řízení mateřské školy vedoucí učitelce a její chod s ní probírá při návštěvách. Tento kontakt ukazuje spolupráci, ale ne konkrétní změny pro děti. Vedení však neuvádí konkrétně, jak zlepšuje každodenní vzdělávání ani běžný den dětí ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedoucí učitelka MŠ s ředitelem školy projednává její chod většinou při osobních pohovorech v rámci vstupů ředitele do MŠ."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a empaticky. Jejich přístup pomáhá vytvářet přátelské prostředí. Děti se k sobě chovají ohleduplně a zdvořile, spolupracují a snadno navazují vztahy. Nově příchozí děti se dobře začleňují. Vstřícnost učitelek tak podporuje dobré vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Patrný byl empatický a vstřícný přístup učitelek, který se podílel na vytváření přátelského prostředí ve třídě."
„Bez problémů navazovaly sociální kontakty, k sobě navzájem byly ohleduplné a zdvořilé, dobře spolupracovaly."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída mateřské školy má herní kouty, hračky a didaktické pomůcky uložené v dosahu dětí. Škola nemá odpovídající zázemí pro pobyt venku a děti chodí na obědy do jídelny základní školy.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek vytváří ve třídě přátelské vztahy a atmosféru.
- • Otázkami učitelky rozvíjejí myšlení a představivost a podporují sebedůvěru dětí.
- • Školní asistentka pomáhá dětem podle potřeby a spolupracuje s učitelkami.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti rozdílným schopnostem a potřebám dětí.
- • Jídelní režim a organizace pobytu venku narušují plynulý, klidný den dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2023
Učitelky věnují zvláštní pozornost dětem před nástupem do školy a dítěti, které potřebuje další pomoc. Školní asistentka podporuje děti podle jejich potřeby. Záznamy o dětech však učitelkám nepomáhají plánovat činnosti podle rozdílných potřeb. Podpora existuje, ale její cílení zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ta poskytovala v rámci svých možností podporu a dopomoc všem dětem, které ji potřebovaly"
„V záznamech chyběla navržená opatření pro cílený rozvoj osobnosti dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Václava Havla Žďárec je příspěvková organizace poskytující předškolní a základní vzdělávání pro oba stupně ZŠ. Škola se zaměřuje na propojování výuky s praxí, což dokládají aktivity jako kurzy první pomoci, včelařské programy a tematické dny pro žáky. Využívá moderní informační systém Edookit pro komunikaci s rodiči.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
594 56 ŽďárecBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 336 Tišnov - Dolní Loučky - (Skryje) - Řikonín - Vratislávka - Strážek
- 350 Řikonín - Borovník - Milešín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dalibor Kolář
Technické detaily
- IZO
- 150012829
- RED IZO
- 650012771
- IČO
- 70940584
- Kód typu
- A00
Aktuality
Seznam uchazečů přijatých k základnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027.
Informace týkající se zápisu do 1. ročníku základní školy.
Zábavná školní akce pro žáky.
Vzdělávací program o včelách a včelařství.
Návštěva školy v Tišnově spojená s kurzem nácviku první pomoci.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →