Mateřská škola Vrbno pod Pradědem, Ve Svahu 578
Ve Svahu, Vrbno pod Pradědem
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající vstřícnou školku s dostatkem her, venkovního pohybu a tvořivých činností.
Na co si dát pozor
- Děti jen zřídka slyší, co se jim daří a co mohou dál zkusit.
- Záznamy učitelkám neposkytují jasné vodítko pro další rozvoj každého dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si volí hry, zkoumají, tvoří a spolupracují; učitelky podporují jejich samostatnost. Vstřícný přístup pomáhá dětem cítit se bezpečně a spokojeně. Zahrada přináší pohyb, smyslové poznávání a objevování. Asistentka pomáhá některým dětem zapojit se společně. Slabinou zůstává malé množství komentářů k tomu, co děti zvládly. Záznamy také málo pomáhají plánovat další rozvoj jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vašemu dítěti říkají, co se mu daří a co může dál zkusit.
- Při návštěvě si prohlédněte zahradu a zjistěte, jak ji děti využívají během roku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti, podporují hry podle volby dětí a nabízejí praktické objevování. Děti spolupracují, komunikují a rozvíjejí vlastní nápady. Zahrada pravidelně nabízí pohyb, hry a objevování. To podporuje zájem a samostatnost. Učitelky ale dětem málo říkají, co zvládly a co dál zlepšit. Proto děti ne vždy vědí, jak pokračovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky rozvíjely u dětí vzájemnou komunikaci, logické myšlení a vytvářely dostatečný prostor pro praktické činnosti."
„V průběhu vzdělávání bylo v menší míře zařazováno průběžné hodnocení jednotlivých činností"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje učitelky do společných porad a každodenních rozhovorů. Učitelky sdílejí zkušenosti, nová učitelka dostává pravidelnou pomoc. Tato pomoc zlepšuje práci s dětmi. Vedení sleduje dění ve třídách a dává učitelkám rady. Škola od minulé kontroly rozšířila pestrost činností pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféru, kolegiální spolupráci a výměnu zkušeností podporují vzájemné hospitace a neformální setkávání."
„Tyto skutečnosti příznivě ovlivňovaly celkovou úroveň vzdělávání a přispívaly k jeho zkvalitňování."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně, citlivě a s respektem. Jejich přístup dětem pomáhá cítit se bezpečně, jistě a spokojeně. Klidný průběh činností podporuje příjemnou atmosféru po celý den. Děti mají také dost času na hry a přirozená kamarádství. Škola tak posiluje pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporovaly u dětí duševní pohodu, čímž navozovaly prostředí, ve kterém se děti cítí jistě, bezpečně, radostně a spokojeně."
„Empatický přístup účastníků vzdělávání v mateřské škole k dětem podporuje klidný průběh činností během celého dne."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají dětský nábytek, hračky, tvořivý materiál, pomůcky a ICT vybavení. Budovu obklopuje prostorná zahrada s moderními herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hry, praktické činnosti a spolupráci, takže děti mohou tvořit a objevovat.
- • Děti se cítí bezpečně a spokojeně díky vstřícnému, citlivému přístupu učitelek.
- • Prostorná školní zahrada dětem nabízí pravidelné hry, pohyb a objevování.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti jen zřídka slyší, co se jim daří a co mohou dál zkusit.
- • Záznamy učitelkám neposkytují jasné vodítko pro další rozvoj každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají řemesla díky spolupráci se střediskem volného času.
- Prostorná školní zahrada dětem nabízí pravidelné hry, pohyb a objevování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2022
Asistentka pomáhá dětem zapojit se do společných her a činností. Děti s menší potřebou spánku dostávají klidné možnosti místo odpočinku. Učitelky plánují činnosti podle věku a možností dětí. Tato pomoc podporuje zapojení i samostatnost. Záznamy však neurčují, jak další pomoc naváže na pokroky každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Za podpory asistentky pedagoga se účastnily společných aktivit."
„Dětem s nižší potřebou spánku jsou nabízeny náhradní klidové činnosti"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ve Svahu 578/13793 26 Vrbno pod Pradědem
Bruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 824 Krnov-Město Albrechtice-Heřmanovice-Vrbno pod Pradědem
- 861 Bruntál-Vrbno pod Pradědem-Karlova Studánka
- 863 Bruntál-Široká Niva-Vrbno pod Pradědem-Karlova Studánka
- autobus Jeseník-Rýmařov-Olomouc-Přerov
- autobus Vrbno pod Pradědem-Vrbno pod Pradědem,Vidly-Zlaté Hory
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Dagmar Lapuníková
Technické detaily
- IZO
- 107620871
- RED IZO
- 600131351
- IČO
- 70947538
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →