Základní škola a Mateřská škola Karlova Studánka
Karlova Studánka
- Počet dětí
- 20
Inspekce (před 6 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry a učitelky podporují jejich spolupráci. Mladším nechávají prostor pro volnou hru i pohyb. Škola dětem vytváří důvěryhodné prostředí a děti se obracejí na učitelky. Učitelky respektují odpočinek a pomáhají dětem soustředit se na úkoly. Záznamy ale zatím málo pomáhají plánovat další činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje volná hra, vlastní volba činností a laskavé vedení ke spolupráci.
Na co si dát pozor
- Záznamy málo pomáhají učitelkám plánovat další činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy k plánování dalších činností pro vaše dítě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry ve dvojicích i menších skupinách. Vedou je ke spolupráci, která podporuje kamarádské vztahy. Mladším dětem nechávají více času na volnou hru a pohyb. Po obědě respektují potřebu spánku. Záznamy ale málo pomáhají plánovat další činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíleně je vedly ke spolupráci, čímž u nich vytvářely pozitivní a kamarádské vztahy."
„Učitelky je ve vyšší míře propojovaly s řízenými aktivitami různého charakteru a korespondujícími s hlavním tématem dne."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka předává část odpovědnosti vedoucí učitelce mateřské školy. Každodenní setkávání a sdílení informací pomáhá udržovat dobré vztahy mezi zaměstnanci. Škola zlepšila kontakt s rodiči při předávání dětí. Tyto postupy podporují vstřícné prostředí, ale jejich dopad na každodenní zážitky dětí zůstává málo popsaný.
Zobrazit citace ze zprávy
„část kompetencí účelně delegovala na vedoucí učitelku mateřské školy."
„každodenní osobní kontakty a vzájemné setkávání, sdílení dokumentů a organizace porad"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají prostor mluvit s kamarády, učitelkami i dalšími zaměstnanci. Učitelky vedou děti ke spolupráci a tím posilují kamarádské vztahy. Děti dodržují společná pravidla a dospělí podporují ohleduplnost. Škola vytváří důvěryhodné prostředí a děti se na učitelky obracejí s důvěrou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíleně je vedly ke spolupráci, čímž u nich vytvářely pozitivní a kamarádské vztahy."
„Efektivní spoluprací všech zaměstnanců mateřské školy je vytvářeno pro děti prostředí podnětné, důvěryhodné a podporující předškolní vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá dvě propojené místnosti se stoly a koutky pro hry, samostatnou lehárnu a nedaleké hřiště s herními prvky. Dětský nábytek odpovídá věku dětí.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti ke spolupráci a posilují jejich kamarádské vztahy.
- • Mladším dětem učitelky dávají prostor pro volnou hru a pohyb.
- • Podpora učitelek pomáhá dětem soustředit se a dokončit zadaný úkol.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy zatím málo pomáhají učitelkám plánovat podporu podle potřeb jednotlivých dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují den věku dětí a respektují jejich potřebu spánku či odpočinku. Starším dětem po krátkém odpočinku nabízejí činnosti pro jemnou motoriku. Podpora učitelek pomáhá dětem soustředit se a dokončit úkol. Záznamy však málo pomáhají plánovat další podporu jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidové činnosti dětí po obědě byly realizovány s respektováním jejich individuální potřeby spánku a relaxace."
„Díky podpoře pedagogů se dokázaly na určitou dobu soustředit a dokončit zadaný úkol."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
793 24 Karlova StudánkaBruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 861 Bruntál-Vrbno pod Pradědem-Karlova Studánka
- 862 Bruntál-Malá Morávka, Karlov-Karlova Studánka
- 863 Bruntál-Široká Niva-Vrbno pod Pradědem-Karlova Studánka
- 891 Malá Morávka-Karlova Studánka-Malá Morávka
- autobus Brno-Jihlava-Pelhřimov-Vlašim-Praha-Most
- autobus Jeseník-Rýmařov-Olomouc-Přerov
- autobus Karlova Studánka-Rýmařov-Uničov-Litovel-Olomouc-Brno
- autobus Ostrava-Bruntál-Malá Morávka-Loučná nad Desnou
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Rostislav Němec
Technické detaily
- IZO
- 119501708
- RED IZO
- 600132072
- IČO
- 70982546
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →