Mateřská škola Šenov
Lipová, Šenov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve dvou budovách se děti hrají, tvoří a chodí ven. Učitelky k nim přistupují empaticky a děti důvěřují dospělým. V plánovaných činnostech však často pracují samostatně nebo společně podle pokynů. Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám jednotlivých dětí. Kroužky narušují hru, pobyt venku i odpočinek. Zahrady, pohybové možnosti a pomoc nejmladším patří k přednostem.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelskou školku s pobytem venku a pohybem.
- Pro rodiče nejmladších dětí, kteří ocení pomoc s každodenní samostatností.
Na co si dát pozor
- Kroužky během dne mohou ubírat dětem čas na hru, pobyt venku a odpočinek.
- Činnosti málo odpovídají různému věku a potřebám dětí.
- Škola jednomu dítěti včas nezajistila potřebnou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola vyvažuje kroužky, volnou hru, pobyt venku a odpočinek dětí.
- Navštivte třídu a sledujte, kolik prostoru děti dostávají pro objevování a spolupráci.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem různého věku a potřeb.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí hry i tvořivé činnosti. V řízených aktivitách ale často volí společnou nebo samostatnou práci. Děti málo spolupracují a zřídka objevují vlastními smysly. Nabídka málo odpovídá věku a potřebám jednotlivých dětí. Tím škola omezuje jejich zvídavost, volbu a aktivní zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Scházelo zařazování skupinových a kooperativních činností, práce ve dvojicích"
„Nedostatečné využívání prožitkového a smyslového učení, které by podpořilo vnitřní motivaci dětí, jejich zvídavost a potřebu objevovat."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zajišťuje provoz obou pracovišť a řeší aktuální potíže s vedoucí učitelkou. Škola má běžná pravidla a získává další peníze na své fungování. Učitelkám ale chybí pravidelná pomoc se zlepšováním práce. Vedení zatím neukazuje, jak jeho kroky zlepšují každodenní život dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má standardně nastavená pravidla, která zajišťují její provoz."
„Nízká míra podpory metodického rozvoje pedagogů včetně začínajících učitelek."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se přirozeně vyjadřují, důvěřují učitelkám i dalším dospělým. Učitelky respektují jejich náladu a potřeby. Škola tak podporuje příjemné vztahy a rozvoj dětí. Děti se umějí domluvit a starší pomáhají mladším. Dospělí vytvářejí vstřícné prostředí. Důsledné dodržování společných pravidel však někdy chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup pedagogů k dětem pozitivně ovlivňuje jejich sociální a osobnostní rozvoj."
„S důvěrou se obracely k personálu školy"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě budovy, osm tříd, tělocvičny a zázemí pro děti. Obě místa mají zahrady; jedna nabízí přírodní venkovní učebnu. Na pracovišti Lipová je infrasauna; škola má přenosnou multimediální techniku.
Silné stránky
- • Učitelky jednají empaticky a děti jim důvěřují; přístup podporuje jejich osobní rozvoj.
- • Zahrady nabízejí dětem mnoho možností k pohybu a aktivitám venku.
- • Chůva pomáhá nejmladším rozvíjet samostatnost a hygienické návyky každý den.
Oblasti ke zlepšení
- • Společná nabídka málo rozvíjí spolupráci, zvídavost a vlastní volbu dětí.
- • Kroužky během dne narušují dětem hru, pobyt venku i odpočinek.
- • Jednomu dítěti škola včas nezajistila potřebnou pomoc pro pohodlný pobyt.
Unikátní vlastnosti
- Děti z obou pracovišť mohou využívat infrasaunu jako součást péče o zdraví.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Chůva a asistentka pomáhají dětem s každodenními dovednostmi a samostatností. Učitelky sledují potřeby dětí a probírají podporu s rodiči. Tato pomoc podporuje individuální přístup a rozvoj identity. Škola však jednomu dítěti nezajistila včas potřebnou pomoc. Podpora tedy přináší užitek, ale má také mezeru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce pedagogů, školní asistentky a chůvy byla pro děti přínosná v jejich individuálním přístupu a vytváření podmínek pro rozvoj jejich identity."
„která je ve spolupráci s pedagogy vedla k získávání a prohlubování dovedností v sebeobsluze i oblasti hygienických návyků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 86 % |
| Mladší 3 let | 20,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lipová 861739 34 Šenov
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 418 Havířov,Město,žel.st.-Šenov,bytovky-Havířov,Podlesí,aut.nádr.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Michaela Michálková
Technické detaily
- IZO
- 107622254
- RED IZO
- 674000226
- IČO
- 70990743
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →