Základní škola a mateřská škola Moravská Havířov
Moravská, Havířov Mapa a spojení
- Počet dětí
- 136
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na klidných vztazích, respektujícím přístupu a rozvoji spolupráce mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují nabídku činností věku a schopnostem jednotlivých dětí.
- Děti mají málo pestrých činností podporujících dlouhodobý zájem, objevování a tvořivost.
- Dětem chybí průběžná zpětná vazba a promyšlená možnost hodnotit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2025
Mateřská škola nabízí klidné prostředí a volbu hraček. Děti tvoří uvnitř i venku. Děti se učí spolupracovat a běžné situace řeší domluvou. Učitelé respektují jejich potřeby a děti s obtížemi dostávají pomoc. Výuka však málo reaguje na věk a schopnosti dětí. Učitelé jen zřídka podporují objevování. Dětem také chybí užitečná zpětná vazba.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě se zeptejte, jak učitelé přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí.
- Zjistěte, jak učitelé dětem říkají, co se jim daří a co mohou příště zkusit.
- Zeptejte se, jak škola sleduje pokrok každého dítěte a plánuje podle něj další činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé dětem nabízeli volbu hraček a činnosti probíhaly v klidu. Zároveň však při plánování málo zohledňovali věk a rozdílné schopnosti dětí. Děti se jen zřídka učily objevováním. Chyběla pestrá nabídka i průběžná zpětná vazba. Slabiny se týkají několika důležitých částí výuky, proto převažují nad popsanými pozitivy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při jejich plánování však pedagogové dostatečně nezohledňují věkové složení třídy, individuální schopnosti a dovednosti dětí."
„Vzdělávání však scházelo využití účelných inovativních a pestrých metod a forem práce pro podporu dlouhodobého zájmu dětí o vzdělávání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo odpovědnosti mezi zástupce a pracovníky. Zástupkyně ředitelky pomáhá novým učitelům během jejich začátků. Škola také propojuje předškolní a základní vzdělávání. Tyto kroky ukazují, že provoz funguje. Jejich konkrétní přínos pro každodenní zkušenost dětí ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizační struktura, vymezení kompetencí zástupců pro základní a předškolní vzdělávání a delegování úkolů na jednotlivé pracovníky je funkční a odpovídá potřebám školy."
„v mateřské škole poskytuje průběžné metodické vedení po dobu adaptačního období zástupkyně ředitelky školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidné prostředí a obracejí se na učitele s důvěrou. Učitelé respektují jejich potřeby a podporují domluvu. Děti spolupracují a běžné situace řeší společně. Učitelé vytvářejí bezpečné vztahy ve třídách. Respektující přístup se pojí s rozvojem sociálních dovedností dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní komunikace ve třídách, verbální pohoda i spolupráce mezi všemi zaměstnanci školy zajišťuje dětem klidné a bezpečné prostředí pro jejich spokojený pobyt ve škole."
„V kolektivu dětí nedocházelo ke konfliktním situacím, byly vedeny k domluvě, vzájemnému respektování a dovedly nacházet společná řešení v běžných denních situacích."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na dvou místech a má šest tříd. Budovy mají zahrady s herními prvky, pískovišti, travnatou i volnou plochou. Vybavení zahrnuje nábytek, hračky a vzdělávací pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelé respektují potřeby dětí a podporují jejich ohleduplné chování.
- • Děti spolupracují, dodržují společná pravidla a hledají řešení běžných situací domluvou.
- • Dětem s obtížemi pomáhají učitelky i asistentka a vytvářejí dobré podmínky pro jejich rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují plánované činnosti věku a schopnostem dětí.
- • Děti mají málo pestrých činností, které podporují jejich zájem a zvídavost.
- • Dětem chybí užitečná zpětná vazba i promyšlený prostor hodnotit vlastní práci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2025
Děti s obtížemi dostávají pomoc od učitelek i asistentky. Dospělé při tom vycházejí z doporučení odborníků. Škola vytváří dobré podmínky pro jejich rozvoj. Tato pomoc také podporuje jejich další rozvoj. Konkrétní pokroky jednotlivých dětí ale nejsou podrobně popsány.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami škola vytvořila dobré podmínky pro jejich rozvoj účinnou podporou učitelkami i asistentkou pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2019/2020
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2019/2020.
Škola disponuje školní speciální pedagožkou, výchovnou poradkyní a 12 asistenty pedagoga. Podpora je realizována prostřednictvím IVP a podpůrných opatření 1. až 4. stupně.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Havířov-Šumbark Moravská je komplexní vzdělávací zařízení pro děti od předškolního věku až po 9. ročník. Škola klade důraz na modernizaci výuky, o čemž svědčí projekty jako vybudování venkovní učebny a skleníku, a organizuje pro žáky pestré tematické aktivity včetně výletů pro oceněné žáky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,7 % |
| Mladší 3 let | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Moravská 404/14736 01 Havířov
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 401 Havířov,Šumbark,točna 2.etapa-Horní Suchá,Pašůvka
- 405 Havířov,Podlesí,aut.nádr.-Havířov,Šumbark,točna 2.etapa
- 407 Havířov,Podlesí,aut.nádr.-Havířov,Šumbark,M.Pujmanové
- 408 Havířov,Podlesí,aut.nádr.-Havířov,Město,žel.st.-Havířov,Šumbark,točna 2. etapa-Havířov,Šumbark,točna Petřvaldská-Havířov,Šumbark,točna Lidická-Havířov,Podlesí,aut.nádr.
- 410 Havířov,Šumbark,točna Lidická-Havířov,Podlesí,Těšínská-Havířov,Dolní Datyně,točna J.Kotase
- 414 Havířov.Šumbark,točna Lidická-Havířov,Podlesí,Těšínská-Havířov,Dolní Datyně,točna J.Kotase
- 416 Havířov,Podlesí,aut.nádr.-Havířov,Šumbark,točna 2.etapa
- 440 Havířov, Šumbark - Šenov - Ostrava, Hranečník - Vratimov
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Sasynová
Technické detaily
- IZO
- 103480153
- RED IZO
- 600136728
- IČO
- 70958131
- Kód typu
- A00
Aktuality
UZAVŘENÁ VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDEK na veřejnou zakázku malého rozsahu: Modernizace venkovní učebny – skleníku.
Omezení provozu v době letních prázdnin od 1. 7. do 24. 8. 2026. Úřední hodiny sekretariátu 9:00 – 11:00.
Zveřejnění seznamů rozdělení žáků do budoucích 1. ročníků pro školní rok 2026/2027.
Oslava dětského dne s písničkami Jaroslava Uhlíře a Zdeňka Svěráka a plněním tematických úkolů.
Informace o přerušení provozu školní družiny a mateřských škol Moravská a U Školy v období letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →