Základní škola a mateřská škola Gustawa Przeczka s polským jazykem vyučovacím
Třinec Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti tráví den propojením hry a řízených činností. Učitelky podporují samostatnost, vztahy a klidný odpočinek. Mladším dětem pomáhá asistentka při hygieně a sebeobsluze. Přesto učitelky málo přizpůsobují řízenou nabídku jednotlivým dětem. Záznamy neposkytují dostatek informací k plánování dalšího rozvoje.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje jasný denní rytmus, samostatný výběr hraček a klidný odpočinek.
Na co si dát pozor
- Řízené činnosti málo reagují na rozdílné možnosti dětí a nabízejí omezenou spolupráci.
- Záznamy o pokroku nepomáhají učitelkám dostatečně plánovat další rozvoj jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují řízené činnosti různým potřebám dětí.
- Zjistěte, zda děti mohou ve třídě pravidelně spolupracovat ve dvojicích a skupinách.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky propojují tematické bloky s hrou a aktuálními situacemi. Nabídku po činnostech vyhodnocují a plánují další kroky. Přesto často volí společnou nebo samostatnou práci. Děti málo pracují spolu ve dvojicích či skupinách. Učitelky také nepřizpůsobují řízené činnosti rozdílným možnostem dětí. Tyto nedostatky se opakují.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízených činnostech byla učitelkami zařazována ve velké míře frontální a samostatná práce dětí"
„nezařazovaly aktivity respektující individuální možnosti a schopnosti dětí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení pověřilo každé pracoviště vedoucí učitelkou. Ta s ředitelkou sleduje výuku. Učitelé probírají závěry na společných poradách. Přesto je důsledně nepřenášejí do dalšího učení dětí. Další vzdělávání se zaměřuje jen na několik témat. Vedení tedy má běžné postupy. Jejich dopad na děti ale zůstává omezený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry hospitací jsou projednávány na pedagogických radách školy, avšak bez jejich důsledné realizace do dalšího vzdělávání dětí."
„Pro větší využití získaných informací a poznatků v praxi schází jeho různorodé zaměření"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky, učitelky podporují sounáležitost a pozitivní vztahy. Jejich přístup pomáhá dětem důvěřovat dospělým a být ve třídě spokojené. Děti přirozeně vyhledávají učitelky i asistentku. Učitelky vedou děti k toleranci a pochopení, také k dodržování dohodnutých pravidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky podporovaly v průběhu celého dne sounáležitost dětí a pozitivní vztahy, což pomáhalo vytvářet ve třídách prostředí důvěry pro jejich spokojený pobyt ve škole."
„Děti se v průběhu všech činností chovaly přirozeně, s důvěrou se obracely k učitelkám i školní asistentce."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřské školy mají upravené a vybavené zahrady. Třídy mají nábytek pro ukládání hraček a stavebnic.
Silné stránky
- • Učitelky podporují důvěru, přátelské vztahy a klidný pobyt dětí ve třídách.
Oblasti ke zlepšení
- • V řízených činnostech děti často pracují samostatně a málo spolupracují s ostatními.
- • Učitelky málo plánují řízené činnosti podle pokroků a možností jednotlivých dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mladším dětem asistentka pomáhá s hygienou a sebeobsluhou. Starší děti, které potřebují méně spánku, dostávají klidné činnosti. Učitelky ale v řízených aktivitách většinou nevycházejí ze záznamů o dětech. Jejich nabídku nepřizpůsobují schopnostem jednotlivých dětí. Záznamy navíc málo zachycují vývoj a pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„nezařazovaly aktivity respektující individuální možnosti a schopnosti dětí"
„jejich obsah poskytuje pouze omezené informace o jejich aktuálním vývoji a pokroku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 61 TřinecFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 707 aut.st.-Horní Líštná,státní hranice-Dolní Líštná,Němcovka-Horní Líštná,Valovka-aut.st.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jolana Kantorová
Technické detaily
- IZO
- 107622386
- RED IZO
- 650019962
- IČO
- 70983721
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →