Mateřská škola Frýdlant nad Ostravicí, ul. Janáčkova 1444
Frýdlant nad Ostravicí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, každodenní pohyb a poznávání blízkého okolí.
Na co si dát pozor
- Dopolední program ponechává dětem málo času na dokončení činností a vlastní rozvoj.
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem a jejich potřebám.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pohyb i činnosti navázané na okolí. Děti si při hře samy vybírají a tvoří přátelství. Výuka nabízí málo rozmanitých činností. Učitelky málo přizpůsobují práci potřebám dětí. Krátký dopolední čas omezuje jejich práci. Vedení zatím nedokáže tyto nedostatky účinně řešit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují denní činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Ověřte si, kolik času mají děti na dokončení ranních her a činností.
- Zjistěte, jaké možnosti pohybu a objevování nabízejí jednotlivá pracoviště.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou děti společně nebo samostatně, ale málokdy ve dvojicích. Úkoly jen výjimečně přizpůsobují různým schopnostem dětí. Plánování nezohledňuje, co jednotlivé děti potřebují. Krátký dopolední čas omezuje dokončování činností. Děti také dostávají málo prostoru k objevování a vlastnímu hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plánování a samotná realizace vzdělávací nabídky však nezohledňovala individuální vzdělávací potřeby dětí vyplývající z pedagogické diagnostiky."
„Omezené spektrum organizačních forem snižoval účinnost vzdělávacího procesu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka spolupracuje se zástupkyněmi a vytváří otevřenou komunikaci. Přesto vedení málo sleduje, jak výuka funguje, a další kroky často nepřijímá účinně. Pedagogická rada řeší hlavně organizaci, nikoli pravidelně výuku či potřeby dětí. Některé dřívější potíže v organizaci činností přetrvávají napříč pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnoticí mechanismy jsou nastaveny, jejich vyhodnocování a následné přijímání opatření však nejsou dostatečně efektivní."
„Pedagogický proces, jeho zkvalitňování, vyhodnocování a informace o dětech nebylo pravidelným bodem jednání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti si při volné hře samy vybírají činnosti a navazují přátelství. Učitelky mají o dětech přehled a podle potřeby jim pomáhají. Dospělí dětem připomínají společná pravidla, ale jejich dodržování nesledují vždy důsledně. Vztahy působí přátelsky, ale řešení konfliktů mezi dětmi zůstává nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní činnosti umožňovaly dětem samostatné rozhodování o hře, podporovaly dětská přátelství a rozvíjely jejich zájmy."
„Pravidla chování a jednání jsou dětem připomínána, avšak kontrola jejich dodržování nebývá důsledná."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má patnáct tříd na čtyřech místech ve Frýdlantě nad Ostravicí, Nové Vsi a Lubně. Děti používají hračky, knihy, pomůcky a zahrady; interaktivní pomůcky a pomůcky k pokusům jsou omezené.
Silné stránky
- • Děti si při volné hře vybírají činnosti samy a rozvíjejí přátelství i vlastní zájmy.
- • Učitelky dětem přibližují okolí a běžné situace v jejich životě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám dětí a omezují prostor pro dokončení jejich práce.
- • Vedení málo sleduje práci ve třídách a nepřijímá účinné kroky ke zlepšení.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má patnáct tříd na čtyřech místech v několika částech okolí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 10. 2022
Děti s potřebou větší pomoci dostávají doporučenou podporu a učitelky mohou konzultovat svá zjištění se školním psychologem. Starším dětem s odloženým nástupem věnují zvýšenou péči. Škola však potřeby dětí nezapojuje důsledně do plánování, takže pomoc zatím nemá popsaný konkrétní dopad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami jsou poskytována podpůrná opatření v souladu s doporučením odborného pracoviště."
„Dětem s odloženou školní docházkou je věnována zvýšená vzdělávací péče s ohledem na jejich individuální potřeby"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 98,7 % |
| Mladší 3 let | 17,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 11 Frýdlant nad OstravicíFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 345 Frýdlant nad Ostravicí-Malenovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Barbora Výmolová
Technické detaily
- IZO
- 107622769
- RED IZO
- 674000242
- IČO
- 73184527
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →