Mateřské školy Čeladná
Čeladná Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky dětem nabízejí volbu her, činností a samostatného rozhodování. Děti spolupracují, přemýšlejí nad problémy a tvoří složky, které ukazují jejich pokrok. Příroda a péče o ni pravidelně vstupují do programu. Děti se ve škole cítí bezpečně. Při stolování učitelky méně důsledně vedou děti ke společenským návykům.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti samostatně volily činnosti a učily se spolupracovat.
Na co si dát pozor
- Při stolování učitelky méně důsledně vedou děti ke společenským pravidlům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky při jídle vedou děti ke společenským pravidlům.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky připravují činnosti podle témat, která děti zajímají. Děti si vybírají aktivity, rozhodují samostatně a spolupracují v centrech. Hry, praktické úkoly i pobyty venku rozvíjejí jejich přemýšlení. Děti hodnotí vlastní práci, učitelky jim říkají, co zvládly. Škola tuto praxi pravidelně rozvíjí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobře zvládnutá organizace činností v centrech aktivit s využitím pestrých metod předškolního vzdělávání podporuje samostatnost i myšlení dětí"
„Řízené a spontánní činnosti vzájemně prolínaly, a v každém okamžiku dne byla podporována individualita dětí a jejich možnost samostatně rozhodovat"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka podporuje učitelky a spolu s nimi sdílí zkušenosti s dalšími školami. Její doporučení po návštěvách ve třídách pomohla posunout kvalitu práce. Učitelky ukazují svou práci kolegyním a společně probírají, co funguje. Spolupráce se zřizovatelem také pomáhá školu dál rozvíjet.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzhledem k posunu ve kvalitě vzdělávání a zpětné vazbě směrem k učitelkám byly dostatečně podnětné"
„Účelná, dlouhodobá a konstruktivní spolupráce školy se zřizovatelem přispívá ke zvyšování kvality předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají ve škole příjemné a bezpečné prostředí. Učitelky vedou děti ke spolupráci při hrách, což podporuje dobré vztahy. Děti dodržují společná pravidla a umějí je s učitelkou probírat. Škola také děti učí rozpoznávat rizika při činnostech ve škole i venku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky nabízely hry ve dvojicích či v menších skupinách, vedly děti ke spolupráci, čímž mezi nimi cíleně vytvářely pozitivní vztahy."
„Ve škole je příjemné prostředí, které podporuje zdravý, sociální, psychický i fyzický vývoj dětí při všech vzdělávacích činnostech."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v rekonstruované budově se dvěma třídami. Má zahradu pro přírodní hry, pozorování a pohybové činnosti, vybavenou herními prvky a pomůckami.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a spolupracují, zatímco učitelky podporují jejich samostatné rozhodování.
- • Ředitelka pomohla posunout kvalitu práce a rozvíjí sdílení zkušeností mezi učitelkami.
- • Učitelky propojují hry ve skupinách se spoluprací, což pomáhá dětem vytvářet dobré vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Při stolování učitelky málo důsledně vedou děti ke společenským pravidlům.
Unikátní vlastnosti
- Příroda a péče o životní prostředí tvoří výraznou součást každodenního programu dětí.
- Děti společně vytvářejí složky, které rodičům přehledně ukazují jejich vývoj.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokrok dětí pomocí složek, které děti samy vytvářejí. Tyto složky rodičům i dětem srozumitelně ukazují vývoj. Mladší děti dostávají pomoc učitelek i starších kamarádů. Učitelky připravují také úkoly podle věku a schopností dětí. Reagují i na aktuální potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytovala nejen učitelkám, ale i dětem a jejich zákonným zástupcům srozumitelné informace mapující vývoj dětí"
„Mladším dětem byla poskytována podpora nejen pedagogy, ale byly k ní vedeny i starší děti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 42,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 12 ČeladnáFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 343 Čeladná-Kunčice pod Ondřejníkem-Frýdlant nad Ostravicí
- 657 Frenštát pod Radhoštěm-Tichá-Kunčice pod Ondřejníkem-Frýdlant nad Ostravicí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Jana Bartošová
Technické detaily
- IZO
- 181020581
- RED IZO
- 691001944
- IČO
- 72069899
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →